فاعلية استراتيجية سنيبس "SNIPS" في تدريس مقرر الفقه على التحصيل والاحتفاظ به والاتجاه نحو التعلم لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of SNIPS Strategy in Teaching Jurisprudence Course on Achievement, Maintaining Achievement, and Attitude toward Learning for 5th Grade students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للعلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن |
| المؤلف الرئيسي: | الحامد، عبدالله بن حامد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hamid, Abdullah bin Hamid |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 147 - 173 |
| ISSN: |
1658-8045 |
| رقم MD: | 1046795 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية SNIPS | مقرر الفقه | التحصيل | الاتجاه | الاحتفاظ بالتحصيل | Jurisprudence | SNIPS Strategy | Achievement | Maintaining Achievement | Attitude
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية (SNIPS) في تدريس مقرر الفقه على التحصيل والاحتفاظ به والاتجاه نحو التعلم لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، إذ تمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي ومقياس الاتجاه نحو تعلم مقرر الفقه. وتم تطبيق الدراسة على (44) طالباً من طلاب الصف الخامس الابتدائي في مدينة الرياض توزعوا بالتساوي على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي وفي مقياس الاتجاه لصالح طلاب المجموعة التجريبية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق البعدي والتطبيق المؤجل للاختبار التحصيلي. مما يعني فاعلية استخدام استراتيجية (SNIPS) في تدريس مقرر الفقه في تنمية التحصيل والاحتفاظ به والاتجاه نحو التعلم لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي. The study aimed at investigating the effectiveness of using SNIPS strategy in teaching jurisprudence subject on students’ achievement, maintaining achievement, and their attitudes towards learning for 5th grade students. The study used semi-experimental method. The study tools were an achievement test and an attitude questionnaire prepared by the researcher. Forty-four students participated in this study from the schools of the city of Riyadh. They were divided into two equal groups, a control group and an experimental group. The results of the study showed a statistical difference between the experimental group and the control group in favor of the experimental group in the post achievement test and attitude questionnaire. Moreover, the results showed that there were no statistical significance differences between the post achievement test results and the postponed achievement test. This study concluded that using SNIPS strategy in teaching jurisprudence subject is effective in developing, maintaining students’ achievement, and increasing students’ attitude toward learning for 5th grade students. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8045 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني لتدريس العلوم في تنمية بعض عمليات العلم والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: حجازي، حجازي عبدالحميد منشور: (2001) -
أثر استخدام نموذج ويتلي في تدريس وحدة من مقرر الرياضيات على التحصيل الدراسي والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الشهراني، محمد برجس منشور: (2010) -
أثر التدريس باستخدام الوسائل المترابطة التفاعلية على اكتساب المعرفة والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت
بواسطة: الظفيري، فايز منشر منشور: (2005) -
فاعلية أسلوب التعلم التعاوني على التحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي دراسة تجريبية
بواسطة: محمد، فتحية حسني منشور: (1994) -
فاعلية استراتيجيات التعلم النشط على التحصيل الدراسي في مقرر اللغة العربية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الطيب، بدوي أحمد محمد منشور: (2009)
