ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج متعدد الوسائط قا...>الوصف

فاعلية برنامج متعدد الوسائط قائم على أنماط التعلم الحسى فى تنمية المهارات الحياتية لدى طالبات الصف العاشر الأساس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Multimedia Program based on Sensory Learning Patterns in the Development of Life Skills among Students of the 10th Grade
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: جميل، شيرين شادان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدباغ، أفراح ياسين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 82 - 103
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1046826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرنامج متعدد الوسائط | أنماط التعلم | المهارات الحياتية | الصف العاشر الأساس
كلمات المؤلف المفتاحية:
متعدد الوسائط | أنماط التعلم | المهارات الحياتية | Multimedia | Learning Patterns | Life Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى كشف عن "فاعلية برنامج متعدد الوسائط قائم على أنماط التعلم الحسي في تنمية المهارات الحياتية" لتحقيق ذلك الهدف قامت الباحثتان بصياغة الفرضيتين الصفريين، الآتيتين:- 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تنمية المهارات الحياتية ( قبل- بعدي) لطالبات المجموعة التجريبية. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تنمية المهارات الحياتية لطلبة للمجموعتين (التجريبية والضابطة). تكونت عينة البحث من (37) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساس في مدرسة (محمد ماجدي) في محافظة أربيل للعام (2018 - 2019)، وتم توزيعها بحسب تصميم البحث على مجموعتين (التجريبية - الضابطة) بالطريقة العشوائية، بعد اجراء التكافؤ بينهم، حيث درست المجموعة التجريبية ببرنامج متعدد الوسائط قائم على أنماط التعلم، ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وقد بلغت المجموعة التجريبية (19) طالبات وبلغ المجموعة الضابطة (18)،وتم تكافؤ المجموعتين في عدد من المتغيرات منها: العمر الزمني - معدلات درجات التحصيل الدراسي للصف التاسع الأساس (العام - ولمادة الأحياء)، معدل التحصيل الدراسي للوالدين، مستوى الذكاء، اختبار المعلومات السابقة، مقياس أنماط التعلم). ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد برنامج متعدد الوسائط قائم على أنماط التعلم الحسي حول مادة الأحياء الطبيعة محور الحالي بشكل العام باستخدام العروض التقديمية في المنهج الأحياء (Power Point) و(Adobe Photoshop Cs5) لتعديل بعض الصور والنص، و(Adobe Animation cc) لبعض أسئلة التقويمية، و(Crazytalk) لتسجيل صوت إحدى الباحثتان (المدرسة التي تقوم بتدريس) وعرض Animation، و(camtacia studio 8) لتعديل الفيديو، و(paint) لتعديل بعض الصور. وقد استعانت الباحثتان بمقياس لقياس أنماط التعلم الحسي لعينة البحث نحو مادة الأحياء، تألف من (36) فقرة موزعة على ثلاث محاور (البصري، السمعي، الحركي) وذلك لتحديد نسبة أنماط التعلم الحسي لدى الطالبات لمجموعة التجريبية، وبعد استخرج صدقه وثباته. كما أعدت الباحثتان اختباراً للمهارات الحياتية وتألف من نوعين الأول (اختبار من متعدد (Multiple Choice) وعدد فقراته (40) فقرة، وتم استخراج صدقه والتحليل الإحصائي لفقراته ثم ثباته حيث استخدمت معادلة ألفا كرونباخ للثبات حيث بلغ (0.86) وهو معامل ثبات جيد الاختبار. وبعد تحليل النتائج ومعالجتها إحصائياً أظهرت النتائج: تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في تنمية المهارات الحياتية ولصالح المجموعة التجريبية وبهذا ترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية البديلة، وفي ضوء النتائج. أوصت الباحثتان بعض التوصيات تم اقتراح بعض المقترحات.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.