المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
---|---|
الناشر: | رابطة التربويين العرب |
المؤلف الرئيسي: | علي، طلعت أحمد حسن (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Talat Ahmed Hassan |
المجلد/العدد: | مج 5, ع 2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2011
|
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 73 - 107 |
ISSN: |
2090-7605 |
رقم MD: | 104720 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فعالية برنامج إرشادي في تنمية القدرة على التمييز الانفعالي لدى المعاقين بصريًا في ضوء نظرية العقل وبلغ حجم العينة (12) طفلاً وطفلة (6 مجموعة تجريبية – 6 مجموعة ضابطة) بمدارس النور الابتدائية للمكفوفين ببني سويف، تتراوح أعمارهم ما بين (9 – 12) عامًا، بمتوسط عمري (10.45) عامًا، وانحراف معياري (1.3) وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التمييز الانفعالي، مقياس الذكاء للأطفال استمارة جمع البيانات عن الطفل المعاق بصريًا، وبرنامج إرشادي من إعداد الباحث، وتمت معالجة البيانات إحصائيًا من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS)، وأوضحت النتائج: وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لتنمية القدرة على التمييز الانفعالي لدى الأطفال المعاقين بصريًا لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتنمية القدرة على التمييز الانفعالي لدى الأطفال المعاقين بصريًا لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لمتغيرات الدراسة، كما أن الفروق بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي غير دالة. |
---|---|
ISSN: |
2090-7605 |
البحث عن مساعدة: |
784699 |