| LEADER |
02659nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1785392 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a العبيدى، رقية عبد الأئمة عبدالله
|g Al-Obaidi, Ruqayya Abdul-Imam Abdullah
|e مؤلف
|9 140063
|
| 245 |
|
|
|a مهارات ماوراء المعرفة وعلاقتها بعدد من المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 232 - 267
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بعدد من المتغيرات. تناول البحث نشأة ما وراء المعرفة، ومفهومها بأبعاده الثلاثة ومراحله الثلاثة المنفصلة. موضحًا مكوناتها؛ المتمثلة في الوعي الذاتي بالمعرفة بأنواعه (المفاهيمية، الإجرائية، السياقية)، والتنظيم الذاتي للمعرفة بأنواعه (إدارة، تقويم، تنظيم) المعرفة. وكشف عن تكون هذه المكونات من بعدين؛ هما (المعرفة عن المعرفة، وإدارة المعرفة)، ويشمل كل منهما أبعاد فرعية. مبينًا الفرق بين ما وراء المعرفة والمعرفة. واستعرض مهارات ما وراء المعرفة، وتصنيفها إلى أنواع. مناقشًا إجماع الباحثين حول ثلاث مهارات رئيسة أساسية هي (التخطيط، المراقبة والتحكم، التقييم) تضم داخلها عدد من المهارات الفرعية. واختتم بعرض علاقة مهارات ما وراء المعرفة بعدد من المتغيرات؛ هي الذكاء، العمر، التفكير، الكفاءة اللغوية، والقراءة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الإتصالات
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المهارات التعليمية
|a مهارات ماوراء المعرفة
|a مهارات الإتصال
|
| 700 |
|
|
|9 567542
|a شبيب، علاء عبدالحسين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 120
|m ع120
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-120-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1047896
|d 1047896
|
