ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية التدريس باستراتيجية مقترحة للتعلم النشط على تنمية مهارات التفكير العليا في الهندسة لدى التلميذات منخفضي التحصيل بالمرحلة المتوسطة

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: بدر، بثينة بنت محمد بن محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badr, Buthyna Mohammad
المجلد/العدد: مج 5, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يوليو
الصفحات: 115 - 143
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 104792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

257

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية التدريس بإستراتيجية مقترحة للتعلم النشط على تنمية مهارات التفكير العليا في الهندسة لدى التلميذات منخفضي التحصيل بالمرحلة المتوسطة، من خلال تدريس وحدة (الأشكال الرباعية) من كتاب الرياضيات المقرر على تلميذات الصف الثاني المتوسط. وتكونت عينة الدراسة من (50) تلميذة من تلميذات الصف الثاني المتوسط من إحدى المدارس المتوسطة للبنات بمدينة مكة المكرمة، واللاتي مستوى تحصيلهن في الرياضيات في اختبار الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1430/1431هـ أقل من 50%، وقسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية (24) تلميذة درست وحدة الأشكال الرباعية باستخدام إستراتيجية مقترحة للتعلم النشط، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة (26) تلميذة درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة؛ وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير العليا في الهندسة على أفراد مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) قبلياً وبعدياً. وتوصلت إلى فعالية التدريس بالإستراتيجية المقترحة للتعلم النشط على تنمية مهارات التفكير العليا في الهندسة لدى التلميذات منخفضي التحصيل بالمرحلة المتوسطة.

ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 675971

عناصر مشابهة