ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Vocabulary Learning Strategies at the Tertiary Level: Students Use and Teacher Perceptions

المؤلف الرئيسي: غيث، الصادق حسين (Author)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gait, Alsadek Hesain
مؤلفين آخرين: Al Balushi, Ali (Advisor) , Al Issa, Ali S. Mohammed (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 81
رقم MD: 1048058
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء استراتيجيات تعلم المفردات على مستوى التعليم العالي وخاصة في جامعة الشرقية في عمان. حاولت هذه الدراسة الجمع بين كل من الطلاب والمدرسين باعتبارهم أصحاب المصلحة الرئيسيين في العملية التعليمية. في الجانب الأول. تم البحث في استخدام الطلاب للاستراتيجيات من خلال استبيان تم تكييفه أصلا من Schmitt (1997) وفى الجانب الأخر استكشفت تصورات المعلمين عن استراتيجيات تعلم المفردات واستخدام طلابهم من خلال مقابلات شبه منظمة. باستخدام برامج التحليل الإحصائي spss للبيانات المستخرجة من الاستبيان تم التوصل إلى أن استراتيجيات تحديد المعاني هي الأكثر استخداما لدى الطلبة بينما استراتيجيات الحفظ هي الأقل استخداما. ومن ناحية البيانات النوعية المستفادة من المقابلات فقد توضح أن إلمام المدرسين بالاستراتيجيات المختلفة واستخدامها يعد محدودا كما انهم يميلون للتركيز على استخدام الاستراتيجيات البسيطة مثل استخدام القواميس. وبناء على النتائج ختمت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات.

عناصر مشابهة