فعل المعلمين المغاير وتدخلاتهم في نمطية التعليم: نحو مراحل متقدمة في التكون عبر عيش التجربة ومشاركتها
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة عبدالمحسن القطان - برنامج البحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | أطرش، معتصم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع59,60 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 76 - 99 |
| رقم MD: | 1048199 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02855nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1785683 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 74168 |a أطرش، معتصم |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعل المعلمين المغاير وتدخلاتهم في نمطية التعليم: |b نحو مراحل متقدمة في التكون عبر عيش التجربة ومشاركتها | ||
| 260 | |b مؤسسة عبدالمحسن القطان - برنامج البحث والتطوير التربوي |c 2019 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 76 - 99 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "كشف البحث عن فعل المعلمين المغاير وتدخلاتهم في نمطية التعليم. تمركز المحتوى المعرفي للبحث عن الحديث عن مراحل متقدمة في الكون عبر عيش التجربة ومشاركتها، وعرف الفعل، والفعل الإبداعي. وتناول الفعل قصة حقيقية، وهو تطبيق نشاط بسيط لمعرفة أثر الأفعال العملية في الحياة، وكان الاختبار للأطفال في النشاط لمعرفة الفرق بين فعل التمني أو الكلام لتحقيق الأهداف وبين المبادرة إلى القيام بفعل عملي لتحقيقها. وتحدث عن معلمون بالفعل، فعل المعلمين المغاير كضرورة. وذكر بعض الصور النمطية للفعل، ولحظة ميلاد حقيقية. وعرض قراءة في تجارب المعلمين. وطرح المحور الأول خبرات المعلمين السابقة وصفاتهم الأصيلة. وعني الثاني بخصوصية برنامج الدراما في التعليم والمدرسة الصيفية للدراما، كخبرة جديدة، وإن كنا بحاجة إلى هذه البرامج. وصرح الثالث بتحولات في رؤية المعلمين ومعتقداتهم. وأكد المحور الرابع على التحولات في فعل المعلمين وممارساتهم ودورهم. بين الخامس ممكنات التدخل في المجتمع وتجاوز أسوار المدرسة، والتدخلات المباشرة. واختتم البحث بالإشارة إلى كلمة ليست أخيرة، نحن هنا وأكثر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a الإبداعات الأدبية |a الاستراتيجيات التعليمية |a المنظومات التربوية |a الدراما التعليمية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |l 059,060 |m ع59,60 |o 0511 |s رؤى تربوية |t Educational Views |v 000 | ||
| 856 | |u 0511-000-059,060-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1048199 |d 1048199 | ||
عناصر مشابهة
-
اللغة كممارسة للحياة أن نكتب يعنى أن نعيش: توظيف الدراما في صف اللغة العربية
بواسطة: نداف، غسان منشور: (2019) -
الأهداف التربوية في منظومات التعليم ما قبل الجامعي لاتحاد المغرب العربي الكبير: قراءة في الأطر المرجعية والتوجهات واستراتيجيات الفعل والممارسة
بواسطة: جوامع، رضا منشور: (2019) -
العولمة وتجلياتها فى المنظومة التربوية: التعليم العالى نموذجا
بواسطة: خالدي، مسعودة منشور: (2013) -
فى هذا العدد الستين صوت المعلمين يتشابك مع المنظومة التربوية ويشتبك معها
بواسطة: الكردي، وسيم منشور: (2019) -
اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو استخدام استراتيجية الدراما التعليمية في تدريس مبحث الدراسات الاجتماعية
بواسطة: زامل، هناء نايف محمد منشور: (2021)
