ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الإنفوجرافيك في...>الوصف

فاعلية استخدام الإنفوجرافيك في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل وحب الاستطلاع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Infographic in Teaching Geography Developing Achivement and Curiosity among the Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجيزاوى، صبري إبراهيم عبدالعال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البربري، دعاء سعيد شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع184, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 767 - 812
DOI: 10.21608/JSREP.2019.78352
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1048316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلبة التعليم الإبتدائي | الدراسات الإجتماعية | الإنفوجرافيك | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك | الدراسات الإجتماعية | التحصيل | حب الإستطلاع | Infographic | Geography | Achivement | Curiosity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: The current study aimed to identify the effectiveness of infographicsfor teaching history in developing achievement and curiosity among primary school pupils. The two researchers prepared a teacher's guide in the two units (desert environment - coastal environment) prescribed for sixth-grade primary pupils using infographics. The instruments of the study were the achievement test of social studies in the selected units and curiosity scale prepared by the two researchers. The results of the study reached the following: - There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control group in the achievement test in favor of the experimental group. - There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control group in the curiosity scale in favor of the experimental group. - There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post administration in the achievement test in favor of the post administration. - There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post administration in the curiosity scale in favor of the post administration

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الانفوجرافيك في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل وحب الاستطلاع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقام الباحثان بإعداد دليل معلم في وحدتي (البيئة الصحراوية، والبيئة الساحلية) المقررة على تلاميذ الصف السادس الابتدائي باستخدام الانفوجرافيك. وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي في الدراسات الاجتماعية في الوحدتين المختارتين من إعداد الباحثين، ومقياس حب الاستطلاع من إعداد الباحثان. وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في مقياس حب الاستطلاع لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي في مقياس حب الاستطلاع لصالح التطبيق البعدي
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.