ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تصميم وحدة تعليمية إلكترونية ت...>الوصف

تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم في مادة الدراسات الإجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Designing an Interactive E-Learning Unit and Measuring its Impact on the Achievement and Enhancing the Motivation of Learning in Social Studies Subject Among First Secondary Students in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: العنزي، حاكم بشير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهرش، عايد حمدان سليمان (م. مشارك), القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 120 - 134
DOI: 10.33977/0280-008-014-002
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 1048347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | التعليم الإلكتروني | المقاييس والإختبارات التربوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة تعليمية إلكترونية | التحصيل | دافعية التعلم | المفاهيم التاريخية | Interactive E-Learning Unit | Achievement | Motivaation of Learning | Historical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية، كما تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدة تاريخ الأنبياء والرسل عليهم السلام وتصميمها إلكترونيا. واعتمدت الدراسة المنهج التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، تم اختيارهم عشوائيا وتوزيعهم في مجموعتين؛ تجريبية وضابطة بالتساوي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التحصيل البعدي، وجاءت الفروق لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست من خلال الوحدة التعليمية الإلكترونية التفاعلية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى دافعية التعلم لدى الطلاب وجاءت الفروق لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست من خلال الوحدة التعليمية الإلكترونية التفاعلية. وأوصت الدراسة بتوظيف البرمجيات التعليمية الإلكترونية في مادة الدراسات الاجتماعية لرفع مستوى تحصيل الطلبة وزيادة دافعيتهم نحو المادة التعليمية.

This study aimed to design an interactive e-learning unit and measuring its impact on the achievement, in addition to enhancing the motivation of learning among first secondary students in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, an interactive e-learning unit was designed, and an achievement test, designed electronically, was prepared in the study unit on the history of the prophets and messengers peace be upon them. The sample of the study consisted of 60 first grade secondary students, and were randomly selected and distributed into two groups; an experimental and a control groups, equally. The results of the study showed that there are statistically significant differences in the level of post-achievement, in favor of the experimental group students taught through the interactive e-learning unit. The results also showed statistically significant differences in student motivation level, in favor of the experimental group students taught through the interactive e-learning unit. The study recommended the use of e-learning software in the social studies subject to raise the level of student achievement and increase their motivation towards the educational materials.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.