ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب التاسع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Instructional Program Based on Constructivism Theory on Acquiring Geographical Concepts among the Ninth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: النجادات، محمد حسين فارس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع16
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 52 - 70
DOI: 10.26389/AJSRP.M151219
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1048365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | النظرية البنائية | تدريس الجغرافيا | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية | المفاهيم الجغرافية | مبحث الجغرافية | برنامج تعليمي | التاسع الأساسي | Constructivist Theory | Geographical Concepts | Geography | Educational Program | Ninth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم اختبار لقياس اكتساب المفاهيم الجغرافية، وقد اعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي؛ إذ درست المجموعة التجريبية المكونة من (30) طالبا وفق البرنامج التعليمي القائم على النظرية البنائية، ودرست المجموعة الضابطة المكونة من (30) طالبا بالطريقة الاعتيادية، وقد طبق الاختبار على المجموعتين قبل إجراء التجربة وبعدها. وأظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي المشترك (ANCOVA) وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين المجموعتين يعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية، ولصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية توظيف البرنامج التعليمي القائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية، وأوصت الدراسة بتوظيف البرنامج التعليمي المقترح في تدريس مبحث الجغرافيا وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة وبمتغيرات جديدة

The study aimed to examine The Effectiveness of Instructional Program based on Constructivism Theory on Acquiring Geographical Concepts among the Ninth Grade Students in Jordan. To achieve the goals of the study،a test was designed to measure the acquisition of geographical concepts ،and the researcher adopted the semi experimental approach ،as the experimental group consisting of (30) students was taught according to the educational program based on structural theory،and the control group consisting of (30) students was studied in the usual way. Apply the test to the two groups before and after the experiment. The results of analysis ANCOVA showed that there were statistically significant differences at the α05.0 level between the two groups due to the use of constructivism theory learning program. The students who received instruction based on the constructivism theory Achieved higher in acquiring geographical concepts،The study recommended the employment of the proposed educational program in the teaching of Geography and conducting other similar studies in different educational stages and using new variables
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.