ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المشاركة في مدونة إلكتر...>الوصف

فاعلية المشاركة في مدونة إلكترونية للأنشطة غير الصفية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Participation in a Blog for Extra Curricular Activities for Developing Students’ Critical Thinking Skills: A Case of Secondary School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحربى، وفاء عابد منور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Wafa Abed M.
مؤلفين آخرين: عسكول، سناء بنت صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع16
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 71 - 95
DOI: 10.26389/AJSRP.W201219
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1048371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الأنشطة اللاصفية | مهارات التفكير | التفكير الناقد | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونة الإلكترونية | مهارات التفكير الناقد | الأنشطة غير الصفية | المدارس الثانوية | Blog | Critical Thinking | Extra Curricular Activities | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية المشاركة في مدونة إلكترونية للأنشطة غير الصفية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بمدينة جدة. وتكونت عينة البحث من (100) طالبة من عدة مدارس بمدينة جدة تم اختيارهن بطريقة عشوائية وتم تقسيمهن إلى مجموعتين ضابطة، وعددها(50) طالبة، وأخرى تجريبية وعددها (50) طالبة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق اختبار واطسون وجليسر للتفكير الناقد. توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (النمط الفردي، والتعاوني (والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على اختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية يرجع تأثيره لاستخدام نمطي المدونة الإلكترونية) فردي، تعاوني (.

This study aims to identify the effectiveness of participation in a blog for extra-curricular activities for developing the critical thinking skills of third secondary students in Jeddah. The sample consisted of (100) students from several schools in Jeddah, Saudi Arabia randomly selected and divided into (50) experimental group, (50) control group. The study used the Semi-experimental method and conducted the Watson and Glaser test for critical thinking. The results of the study showed that there were statistically significant differences (0.05) among the experimental group (individual and cooperative) For the officer in the brother Bar dimensional test critical thinking skills for the benefit of the experimental group because of its effect for the use of a typical blog (single, cooperative)
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.