ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف الصفوف الرقمية في...>الوصف

فاعلية توظيف الصفوف الرقمية في تنمية مهارات إستخدام بعض تطبيقات جوجل التعليمية في مساق حوسبة المناهج الدراسية لدى طلبة جامعة الأقصى بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing Digital Classrooms in Developing the Skills of Using some Google Educational Applications in the Computerizing Educational Curriculum Course at Al-Aqsa University Students in Gaza
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، رانية عبدالله محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Monim, Rania Abedalla M.
المجلد/العدد: مج8, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 92 - 104
DOI: 10.33977/0280-008-014-008
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 1048387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التطبيقات التعليمية | الصفوف الرقمية | المناهج التعليمية | جامعة الأقصى | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصفوف الرقمية | تطبيقات جوجل التعليمية | حوسبة المناهج الدراسية | جامعة الأقصى | Digital Classroom | Google Apps for Education | Computerization of Curricula | Al-Aqsa University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية توظيف الصفوف الرقمية في تنمية الأداء المهارى والمعرفي لتطبيقات جوجل التعليمية في مساق حوسبة المناهج الدراسية لطلبة جامعة الأقصى بغزة، وتبنت الدراسة التصميم شبه التجريبي، إذ تكونت عينة الدراسة من (42) طالبا، توزعت على مجموعتين، مجموعة تجريبية وتكونت من (20) طالبا ممن درسوا باستخدام الصفوف الرقمية، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (22) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية، وطبقت أدوات الدراسة على عينتي الدراسة، وكشفت النتائج عن وجود فوق دالة إحصائيا بين أفراد العينة على الاختبار المعرفي وبطاقة الملاحظة، تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية، بفعالية بلغت (1.53) للاختبار المعرفي و(1.7) لبطاقة الملاحظة، وكلا القيمتين أكبر من معامل الكسب لبلاك (1.2)، مما يدل على وجود فعالية لتوظيف الصفوف الرقمية في تنمية مهارات ومعارف تطبيقات جوجل التعليمية لدى طلبة جامعة الأقصى، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها تشجيع أعضاء هيئة التدريس لتوظيف الصفوف الرقمية في التعليم والتعلم.

The study aimed to identify the effectiveness of employing the digital classrooms on the development skills and cognitive performance of Google’s educational applications on the course of computerizing at al-Aqsa University students in Gaza. The study adopted quasi-experimental design. The sample consisted of 42 students divided into two groups, 22 students studied using the traditional method and 20 using the digital classrooms method. The study tools were applied on the two study samples. The results revealed that there were statistically significant differences on the sample performance on the achievement test and the checklist, due to the teaching method in favorite of the experimental group. The effect size of the achievement test was 1.53, the checklist was 1.7 and the two values are greater than the Black Gain Factor (1.2). These results reflected the effectiveness of the digital classes on developing the skills and knowledge of Google educational applications among al-Aqsa University students. The study reached a set of recommendations, including the use of free applications for digital classrooms and encouraging faculty members to employ digital classrooms in teaching and learning.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.