ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات معلمة رياض الأطفال في ض...>الوصف

كفايات معلمة رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية لتعليم الجغرافيا في مرحلة الروضة

العنوان بلغة أخرى: Qualifications of Kindergarten Teacher in Light of The National Standards of Geography Education in Kindergarten
المصدر: المؤتمرالدولي الأول : بناء طفل لمجتمع أفضل في ظل المتغيرات المعاصرة
الناشر: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: حفني، مها كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hefny, Maha Kamal
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
مكان انعقاد المؤتمر: أسيوط
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
الشهر: فبراير
الصفحات: 745 - 766
رقم MD: 1048494
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | تعليم الجغرافيا | معلمة الجغرافيا | الكفايات التعليمية | إعداد معلمات الروضة | المعايير القومية لرياض الأطفال | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير القومية لتعليم الجغرافيا في مرحلة الروضة | برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال | كفايات معلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية لتعليم الجغرافيا في مرحلة الروضة | National Standards for the Teaching of Geography in the Kindergarten | The Program of Preparing Kindergarten Teachers | the Competencies of Kindergarten Teachers in Light of the National Standards for the Teaching of Geography in Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: تعد معلمة رياض الأطفال حجر الزاوية في تحقيق أهداف التربية في مرحلة حاسمة لها خصوصيتها في بناء وتكوين شخصية الفرد؛ وهي مرحلة الطفولة المبكرة، لهذا تحتاج معلمة رياض الأطفال إلى أن تمتلك من الكفايات ما يساعدها على تحقيق أهداف تربية الطفل، وما يتفق ومعايير التعليم في الطفولة المبكرة، ومن هذه المعايير معايير تعليم الجغرافيا بمرحلة رياض الأطفال، فوفقا لوثيقة المعايير القومية لمرحلة رياض الأطفال يهدف تعليم الجغرافيا إلى أن: يتعرف الطفل على مفهوم الموقع، ويشير إلى مواضع الأشياء ومكان وجودها، ويتعرف على مفهوم الطقس والحالات المختلفة له، ويميز بين الخريطة ونموذج الكرة الأرضية، ويتعرف على الخصائص الطبيعية والبشرية التي تميز منطقته. وفى ضوء ذلك جاءت وثيقة المعايير القومية الأكاديمية القياسية لقطاع كليات رياض الأطفال بمصر، والتي أقرت بأن طالبات رياض الأطفال يجب أن تدرس لها بعض المقررات ذات الصلة بتعليم الجغرافيا لطفل الروضة كمقرر تنمية المفاهيم الجغرافية وهو مقرر تخصصي يساعد الخريجة على تنمية المفاهيم الجغرافية لطفل الروضة، ومقرر متحف الطفل وهو مقرر تخصصي يساعد الخريجة على تنمية طفل الروضة بالعديد من المهارات والتي منها المهارات الجغرافية. ولكن برامج إعداد معلمات رياض الأطفال بجامعة أسيوط تخلو من مقرر تنمية المفاهيم الجغرافية، ويقتصر مقرر متحف الطفل على الفنون وبعض التخصصات الأخرى غير الجغرافيا، كما أن البرنامج لا يساعد الطالبات على تنمية معارفهن الجغرافية أو المهارات المتعلقة بها، ولهذا يجب أن يسعى برنامج إعداد معلمة رياض الأطفال إلى إعداد خريجة قادرة على فهم أسس تهيئة الطفل لتعلم الجغرافيا، وأن تكون واعية بمحدودية فهم أطفالها للعلاقات المكانية، وأن تكون قادرة على ترتيب الخبرات الجغرافية بصورة ملاءمة لمستويات نموهم، ولكي تستطيع معلمة رياض الأطفال تحقيق ذلك، يجب أن تمتلك من الكفايات ما يؤهلها على تحقيق ذلك. لهذا هدفت الورقة إلى تحديد الكفايات اللازم أضافتها إلى برامج أعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية لتعليم الجغرافيا في مرحلة رياض الأطفال، ومن تلك الكفايات: كفايات الثقافة الجغرافية، وكفايات الخريطة، وكفايات التفكير الجغرافي، و........ الخ.

Paper Extract The kindergarten teacher is the cornerstone in achieving the objectives of education at a crucial stage that has its specificity in building and forming the personality of the individual. It is the early childhood stage. Therefore, the kindergarten teacher needs to possess competencies that help her to achieve the goals of child education, Early education is one of the criteria for the teaching of geography at the kindergarten level. According to the National Standards for the Kindergarten Period, the education of geography aims at: The child learns the concept of the site and refers to the places and the place of things. Between the map and model the Earth, and recognizes the natural and human characteristics that distinguish his area. In light of this, the National Academic Standards Standard for the Kindergarten Colleges Sector in Egypt, which recognized that kindergarten students should be taught some courses related to the geography education of kindergarten children as a course of development of geographical concepts. This course helps the graduate to develop the geographical concepts of kindergarten child, The Children's Museum is a specialized course that helps the graduate to develop kindergarten children with many skills, including geographic skills. However, the program does not help the students to develop their geographic knowledge or skills related to them. Therefore, the program of preparing a teacher of mathematics Children to prepare a graduate who is able to understand the foundations of the child to learn geography, and be aware of the limited understanding of children of spatial relations, and be able to arrange geographic experiences in a manner appropriate to levels of development, and that the kindergarten teacher can achieve it, must be completed K of competencies that qualify them to achieve this. This paper aims to identify the competencies that need to be added to the programs of preparing the kindergarten teacher in light of the national standards for teaching geography in the kindergarten stage. Among these competencies are the competencies of the geographical culture, the skills of the map, and the skills of geographical thinking ……. etc.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.