ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الأنشطة المتحفي...>الوصف

فاعلية استخدام الأنشطة المتحفية في تنمية الوعي المعرفي باستخدام التكنولوجيا لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Use Museum Activities in Developing Cognitive Awareness Using Technology among Kindergarten Children
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العلي، سوزان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ali, Suzan
مؤلفين آخرين: براهيم، مها (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 51 - 106
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة المتحفية | الوعي المعرفي | الثقافة التكنولوجية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة المتحفية | الوعي المعرفي باستخدام التكنولوجيا | طفل الروضة | Museum Activities | Technology | Cognitive Awareness Using Technology | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام الأنشطة المتحفية في تنمية الوعي المعرفي باستخدام التكنولوجيا لدى طفل الروضة، وتألفت عينة البحث من (20) طفل وطفلة من رياض الأطفال الفئة الثالثة من (5 -6) سنوات، وتم استخدام اختبار مصور لقياس الوعي المعرفي باستخدام التكنولوجيا لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، بعد دراسة خصائصه السيكو مترية، وتم اتباع المنهج الشبه التجريبي، وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق بين متوسطي درجات الأطفال في التطبيقين القبلي/ البعدي للاختبار المعرفي، وهذا الفرق كان لصالح درجات الأطفال في التطبيق البعدي، وعدم وجود فروق بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والبعدي المؤجل على الاختبار المصور المعد لقياس الوعي المعرفي، ويقترح البحث الحالي في ضوء ما توصل إليه من نتائج إجراء المزيد من البحوث كالقيام ببحث مماثل لتنمية الوعي المعرفي باستخدام التكنولوجيا لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.

The aim of the current research is to identify Effectiveness of use museum activities in developing cognitive awareness using technology in kindergarten children. The research sample consisted of (20) male and female children from kindergarten in the third category of (5 -6) years. A photographic test was used to measure cognitive awareness among kindergarten children (prepared by the researcher), after studying its psychometric characteristics. The semi-experimental approach was followed. Post-application, and there are no differences between the mean scores of the experimental group children in the post- and post -post applications on the illustrated test designed to measure cognitive awareness, and the current research suggests in the light of its findings and recommendations, the current research suggests conducting more research, such as conducting a similar research to develop cognitive awareness using technology for students in the first cycle of basic education
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.