ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الصلابة النفسية بين التوافق الزواجي والضغوط النفسية لدى دور معلمي مرحلة الروضة في تنمية الحس الجمالي والتربوي

المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: أحمد، سها أحمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، عبدالحميد صفوت، ت. 2020 م. (م. مشارك) , الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (م. مشارك) , مصطفى، أشرف عبدالفتاح (م. مشارك) , مسافر، علي عبدالله علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 32
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1048742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
LEADER 03318nam a22002537a 4500
001 1786271
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 568032  |a أحمد، سها أحمد محمود  |e مؤلف 
245 |a الصلابة النفسية بين التوافق الزواجي والضغوط النفسية لدى دور معلمي مرحلة الروضة في تنمية الحس الجمالي والتربوي 
260 |b المركز العربى للتعليم والتنمية  |c 2020  |g يناير 
300 |a 1 - 32 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم دراسة ميدانية بمحافظة السويس للصلابة النفسية بين التوافق الزواجي والضغوط النفسية لدى دور معلمي مرحلة الروضة في تنمية الحس الجمالي والتربوي ولتحقيق هذا الهدف استخدم فريق البحث المنهج الوصفي التحليلي في الجانب التطبيقي والعملي وجدول إحصائيات لتوزيع المجتمع الإحصائي، والمنهج الوصفي في تناول الإطار النظري للدراسة التي تضمنت أربعة محاور رئيسية، شملت دراسة الصلابة النفسية بين التوافق الزواجي والضغوط النفسية لدى دور معلمي مرحلة الروضة في تنمية الحس الجمالي والتربوي في ضوء متغيرات الجنس، العمر، الخبرة. واعتمد فريق البحث في الدراسة على نتائج الدراسات السابقة، والمعطيات العلمية للدراسة النظرية، ودراسة واقع الإحصائيات من المجتمع الإحصائي والمنهج الوصفي، ودراسة أثر ذلك على الحس الجمالي والتربوي، وأثره على دور معلمي الروضة نحو النشئ، وآليات ما بعد التجريب. وقدم فريق البحث في نهاية الدراسة مجموعة من التوصيات للصلابة النفسية بين التوافق الزواجي والضغوط النفسية لدى دور معلمي مرحلة الروضة في تنمية الحس الجمالي والتربوي. 
653 |a الصلابة النفسية  |a التوافق الزواجي  |a الضغوط النفسية  |a معلم مرحلة الروضة 
700 |a إبراهيم، عبدالحميد صفوت، ت. 2020 م.  |g Ibrahim, Abdel-Hamid Safwat, D. 2020 AD.  |e م. مشارك  |9 54067 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Future of Arab Education  |f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ  |l 124  |m مج27, ع124  |o 0056  |s مستقبل التربية العربية  |v 027  |x 1687-3572 
700 |a الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي  |g El-Beblawi, Ehab Abdulaziz Abdul-Baqi  |e م. مشارك  |9 80209 
700 |a مصطفى، أشرف عبدالفتاح  |g Mustafa, Ashraf Abdel Fattah  |e م. مشارك  |9 315963 
700 |a مسافر، علي عبدالله علي  |g Mosafer, Ali Abd Allah Ali  |e م. مشارك  |9 314961 
856 |u 0056-027-124-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1048742  |d 1048742