| LEADER |
03440nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1786390 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 568083
|a مناد، محمد
|g Menad, Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الإصلاح التربوي في تطوير الثقافة الاجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر التربية والابستيمولوجيا
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تثار في الأنظمة التربوية المعاصرة مشكلات عديدة تتعلق في أساسها بالأدوار التي يمكن للتربية أن تلعبها في ظل تحديات العولمة والثورة الرقمية، هذه المشكلات تعكس بجلاء عمق الأزمة المتمثلة في الأدوار المنوطة بالتربية لتحقيق الوظائف والأدوار التي تؤديها والعلاقة القائمة بين التربية وبين المجتمع بثقافته. لقد فقدت المدرسة كأساس للفعل التربوي مقدرتها على مواكبة هذه التغيرات المتسارعة والمتواترة في مختلف المجالات الاجتماعية والثقافية، وإذا كانت المدرسة عالما غير مستقل ولا يوجد في فراغ، بل نظام تتحدد وظيفته وصيرورته في جملة من العمليات الاجتماعية المتكاملة في إطار النظام الاجتماعي الشامل، فإنها تحتاج إلى إصلاح وتجديد، فالعلاقة بين إصلاح التربية وتغير الثقافة الاجتماعية أحد وجوه الأزمة التربوية المعاصرة. لأن التربية بدأت تفقد الكثير من أدوارها وحيويتها داخل المجتمع ومنظومته الثقافية.
|
| 520 |
|
|
|b Contemporary educational systems raised several issues in which the roles that can be played in education under the challenge of globalization and the digital revolution, these problems clearly reflect the depth of the crisis of the roles Education to achieve functions and roles and the relationship between education and community culture. The school has lost its ability to keep pace with this rapid and frequent changes in various fields of social, cultural, and if Ecole scientists is not independent and does not exist in a vacuum, and is determined by the system sovereign Inter integrated social processes within the social system overall, it needs to reform and renewal. Relationship between them is thus the reform of the education social culture ware one OTG faces the crisis of contemporary education Because education is losing many of its roles and its vitality, within the community and its culture.
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاح التربوي
|a الثقافة الاجتماعية
|a نظم التعليم
|a التنشئة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a الإصلاح
|a الثقافة
|a المجتمع
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 011
|f Al tarbiyyat wa al-ibstīmūlūğiyā
|l 009
|m ع9
|o 1437
|s مجلة التربية والابستيمولوجيا
|t Journal of Education and Epistemology
|v 000
|x 2170-1458
|
| 856 |
|
|
|u 1437-000-009-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1048857
|d 1048857
|
