ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق المهنى وعلاقتة بالضغوط...>الوصف

التوافق المهنى وعلاقتة بالضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة فى محافظة الأحساء فى ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: Vocational Adjustment and its Relationship to Psychological Stress among Special Education Female Teachers at Al Ahsa Governorate in the Light of Certain Demographic Variables
المؤلف الرئيسي: الخطيب، ايمان بنت احمد بن عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدوغان، عبدالله بن أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الأحساء
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 146
رقم MD: 1049172
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الملك فيصل
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | معلمات التربية الخاصة | التوافق المهنى | الضغوط النفسية | الأحساء | السعودية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

288

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التوافق المهني لدى معلمات التربية الخاصة والضغوط النفسية، والتعرف على الفروق في كل من التوافق المهني والضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة في ضوء عدد من المتغيرات (الفئة التي تعمل معها المعلمة- سنوات الخبرة- مكان العمل). وتتلخص تساؤلات الدراسة في ما يلي: 1- هل توجد علاقة بين التوافق المهني والضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة؟ 2- هل توجد فروق في التوافق المهني لدى معلمات التربية الخاصة تبعا الفئة التي تعمل معها؟ 3- هل توجد فروق في التوافق المهني لدى معلمات التربية الخاصة تبعا لسنوات الخبرة؟ 4- هل توجد فروق في التوافق المهني لدى معلمات التربية الخاصة تبعا لمكان العمل؟ 5- هل توجد فروق في الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة تبعا الفئة التي تعمل معها؟ 6- هل توجد فروق في الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة تبعا لسنوات الخبرة؟ 7- هل توجد فروق في الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة تبعا لمكان العمل؟ وقد شمل مجتمع الدراسة جميع معلمات التربية الخاصة بمحافظة الأحساء وقد اختارت الباحثة عينة من المعلمات باستخدام الطريقة العشوائية الطبقية، وتكونت عينة الدراسة من 165 معلمة تربية خاصة بمعاهد وبرامج التربية الخاصة بالأحساء وقد طبقت الباحثة أدوات الدراسة والمتمثلة في مقياس التوافق المهني إعداد فحجان (2010)، ومقياس الضغوط النفسية إعداد عراقي (2011) وقد قامت الباحثة بالتحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة. وللتحقق من صحة فروض الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، تحليل التباين الأحادي، واختبار "ت". وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: 1- توجد علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط النفسية والتوافق المهني حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.575-) وهي قيمة دالة إحصائيا عند (0.01) بمعنى كلما ارتفع مستوى الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة انخفض مستوى التوافق المهني والعكس صحيح. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس التوافق المهني تعزى لمتغير الفئة التي تعمل معها لأن مستوى الدلالة =0.041 وهي أصغر من 0.05 لصالح معلمات العوق البصري. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس التوافق المهني تعزى لمتغير سنوات الخبرة لأن مستوى الدلالة =0.245 وهي أكبر من 0.05. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس التوافق المهني تعزى لمتغير مكان العمل لأن مستوى الدلالة =0.029 وهي أصغر من 0.05 لصالح المعهد. 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الضغوط النفسية تعزى لتغير الفئة التي تعمل معها لأن مستوى الدلالة =0.021 وهي أصغر من 0.05 لصالح معلمات الإعاقة السمعية ومعلمات صعوبات التعلم. 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الضغوط النفسية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لأن مستوى الدلالة 0.000 وهي أصغر من 0.05 لصالح سنوات الخبرة 1- 5 سنوات و 6- 10 سنوات. 7- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الضغوط النفسية تعزى لمتغير مكان العمل لأن مستوى الدلالة = 0.001 وهي أصغر من 0.05 لصالح معلمات الدمج.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.