ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Enabling Iraqi EFL University Students to Speak English Easily By Using Video Supported Teaching

العنوان بلغة أخرى: تمكين طلبة الجامعات العراقية دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية من تحدث الإنجليزية بسهولة باستخدام الفيديو الداعم للتعليم
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: امرط، مهند عاصي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أيلول
الصفحات: 11 - 26
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1049205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى استقصاء تأثير استخدام الفيديو الداعم للتعليم في تطوير مهارات التواصل لدى الطلبة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. يمكن تعلم اللغة الإنجليزية بعدة طرق حيث يمكن للمتعلمين تطوير معلوماتهم في اللغة الإنجليزية من ناحية القراءة والكتابة والنحو والإملاء الخ. ومع ذلك، قد يواجهون صعوبات في تحدث اللغة الإنجليزية بحيث لا يستطيعون إجراء حوار. ربما تكمن المشكلة في قلة ممارسة اللغة الإنجليزية يوميا، وربما يكون الشعور بالخجل السبب الرئيسي لهذه الصعوبات، وقد تكمن المشكلة في المحاولة اليائسة لعدم الوقوع في الأخطاء اللغوية أثناء تحدث اللغة الإنجليزية. تهدف الدراسة إلى (1) استقصاء أهمية استخدام الفيديو الداعم للتعليم في تطوير مهارات التواصل عند دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية، (2) اكتشاف الصعوبات التي يواجهها دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية عند التحدث باللغة الإنجليزية، (3) معرفة أسباب تلك الصعوبات، (4) اقتراح حلول لتلك الصعوبات. بنيت هذه الدراسة على الفرضيات الآتية: 1- إن استخدام الفيديو الداعم للتعليم يساعد دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في تطوير مهارات التواصل لديهم. 2- إن استخدام الفيديو الداعم للتعليم يجعل عملية التعليم أسرع. 3- إن استخدام الفيديو الداعم للتعليم يمكن دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية من تحدث اللغة الإنجليزية بثقة.

The purpose behind this paper is to investigate the impact of using video supported teaching in developing EFL learners' speaking skills. Learning English could be achieved in many ways. Learners could develop their knowledge in English concerning reading, writing, grammar, spelling, etc. However, they may face difficulties in speaking that they couldn't hold a conversation. The problem might be the lack of practicing speaking English every day. Feeling embarrassed could be the main reason behind these difficulties. Another problem might be attributed to the fruitless attempt not to commit mistakes while speaking English. The aim of this paper is (1) to investigate the importance of using video supported teaching in developing EFL learners' speaking skills, (2) to find out the difficulties EFL learners face while speaking English, (3) to discover the reasons behind such difficulties and (4) to suggest solutions in order to overcome such difficulties. It is hypothesized that using video supported teaching can (1) help EFL learners develop their speaking skills, (2) make the teaching process quicker, and (3) enable EFL learners to be confident speakers.

ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة