ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تمكين المديرين من مهارات ا...>الوصف

مدى تمكين المديرين من مهارات القيادة التحويلية من وجهة نظر معلمي المدارس بمحافظة جدة

العنوان المترجم: The Extent to Which Principals Have Transformational Leadership Skills from The Point of View of School Teachers in Jeddah
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: قاسم، أنس بن محمد إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زاهر، ضياء الدين محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج26, ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 477 - 478
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1049391
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التحويلية | الإدارة المدرسية | جدة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما مدى تمكن المدراء من مهارات القيادة التحويلية من وجهة نظر معلمي المدارس بمحافظة جدة؟
عينة الدراسة:
تكونت عينة الدراسة من (200) معلم من معلمي التعليم العام للمرحلتين المتوسطة والثانوية في مناطق تعليمية مختلفة بمحافظة جدة، وتم إجراء الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام 1432- 1433هـ.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، ولجمع البيانات تم تصميم أداة القياس (استبانة) من قبل الباحث لمعرفة مدى أهمية ومدى توافر السمات للقيادة التحويلية في مدراء المدارس بمحافظة جدة، ومن ثم تم تحكيم الاستبانة من ستة محكمين، وبعدها تم توزيعها على أفراد عينة الدراسة وتجميعها وإدخالها حاسوبياً لمعالجتها ومن ثم تحليلها.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
1- توجد درجة ممارسة عالية لسمات وخصائص القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس من وجهة نظر أفراد العينة بدرجة (2.58) من (3).
2- احتل عنصر القدوة والجاذبية المرتبة الأولى على مدى الأهمية ومدى التوافر لسمات وخصائص القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس من وجهة نظر أفراد العينة.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مدى ممارسة مديري المدارس لسمات القيادة التحويلية تعزي إلى: (المؤهل، ونوعه، المرحلة الدراسية، نوعية التعليم، سنوات الخبرة).
وتوصلت الدراسة لبعض التوصيات والتي من أهمها ما يلي:
- عقد دورات تدريبية وورش عمل لزيادة وعي مدراء المدارس بأسلوب القيادة التحويلية وفوائدها على المدى البعيد على المنظمة التربوية.
- ضرورة الاهتمام بالقيادات التربوية وخاصة من يمارسون القيادة التحويلية داخل منظمتهم وتقديم الدعم الكامل لهم.
- توفير التسهيلات المادية والفنية والتقنية المساعدة للقيادة للتغيير والإبداع.


The study aimed to answer the following key question: To what extent the principals have transformational leadership skills from the point of view of school teachers in Jeddah?
The study sample:
The study sample consisted of (200) public education teachers for the intermediate and secondary levels in different educational areas in Jeddah Governorate. The study was conducted in the second semester of the year, 1432-1433 AH.
To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach. For collecting the data, a measurement tool (a questionnaire) was designed by the researcher to know the extent of importance and availability of traits of transformational leadership in principals in the Jeddah governorate. Then the questionnaire was approved by six arbitrators. Then it was distributed to the members of the study sample and compiled and entered into a computer for processing and then analyzing it.
The study found the following results:
1- There is a high degree of the practice of the traits and characteristics of transformational leadership among principals from the point of view of the sample members with a score of (2.58) out of (3).
2- The role model and attractiveness were ranked first in terms of the importance and availability of the traits and characteristics of transformational leadership among school principals from the sample members' point of view.
3- There are no statistically significant differences in estimating the extent of school principals' practice of transformational leadership traits attributable to: (qualification, type, educational stage, quality of education, and years of experience).
The study made some recommendations, the most important of which are the following:
Hold training courses and workshops to increase principals' awareness of the transformational leadership style and its long-term benefits for the educational organization.
- The need to pay attention to educational leaders, especially those who practice transformational leadership within their organization, and give them complete support.
- Providing material, artistic and technical facilities assisting leadership for change and creativity.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.