| LEADER |
05140nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1521323 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 568445
|a الغيثية، بشرى بنت محمد بن سنان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير التدريب الميداني في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي:
|b دراسة حالة
|
| 246 |
|
|
|a Developing Field Experience at the College of Education at Sultan Qaboos University in the Light of Academic Accreditation Standards:
|b Case Study
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 123
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1516
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مراحل تطوير التدريب الميداني في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس في ضوء متطلبات معيار الشراكات والممارسات المهنية بين الكلية والمدارس الشريكة من معايير مجلس اعتماد برامج إعداد المعلمين باستخدام دورة ديمنج PDCA Cycle كإطار مفاهيمي للدراسة من خلال المراحل الأربعة للدورة وهي: التخطيط Plan، والتنفيذ Do، والتقييم (التحقق) Check، والتعديل Act، باستخدام مدخل البحوث النوعية وتحديدا أسلوب دراسة الحالة من خلال تحليل الوثائق، والمقابلات الفردية شبه المقننة مع أعضاء لجنة الاعتماد بالكلية، وأعضاء اللجان الاستشارية على صعيد الكلية والوزارة، والمشرفيين الأكاديميين بالكلية، وعقد لقاءات بطريقة المجموعات البؤرية مع عينة من المرشحين، والمعلمين المتعاونين، للتعرف على الجهود المبذولة لتحقيق مكونات المعيار وهي: الشراكات من أجل الإعداد المهني، والمعلمين المهنيين، والتجارب المهنية، من خلال ترميز البيانات النوعية بالطريقة الاستنتاجية وفق للمكونات الفرعية لكل مكون. وقد أشارت النتائج إلى أنه تم التخطيط لبناء شراكة بين كلية التربية ووزارة التربية والتعليم لتكون تكاملية وعميقة ومستمرة ومتواصلة، من خلال اللجان الاستشارية المشتركة وعن طريق توقيع مذكرة التعاون بين الطرفين، في حين تعتبر زيادة عدد الساعات التدريبية وتنويعها كما وكيفا، وإنشاء وحدة الخبرات الميدانية والتدريب الميداني من أهم الإجراءات التي تم تنفيذها في سبيل تطوير التدريب الميداني، وتعد المراجعة المستمرة لبيانات التدريب الميداني من أهم الإجراءات التقييمية المستخدمة؛ في سبيل التحسين والتطوير. واقترحت الدراسة مجموعة من التعديلات في أربعة محاور رئيسية: تعديلات تختص بتطبيق التدريب الميداني، وتعديلات تتناول توزيع الأدوار بين أطراف التدريب الميداني، وتعديلات توصي بضرورة أن تكون الشراكة بين كلية التربية والمدارس الحاضنة للمرشحين ذات منفعة متبادلة للطرفين، وتعديلات تختص بالمعلمين المهنين وما ينبغي في سبيل مزيد من الارتقاء بأدائهم.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير الأكاديمي
|a التدريبات الميدانية
|a الجامعات والكليات
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a النجار، نور بنت أحمد
|g Al-Najar, Noor bint Ahmed Awadh
|e مشرف
|9 508339
|
| 700 |
|
|
|a المهدي، ياسر فتحي الهنداوي
|g Al-Mahdy, Yasser Fathi Al-Hindawyi
|e مشرف
|9 171958
|
| 700 |
|
|
|a الحارثية، عائشة بنت سالم بن علي
|g Al-Harthi, Aisha Salem Ali
|e مشرف
|9 385902
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1516-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1049578
|d 1049578
|
