ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قيم التسامح المتضمنة في كتابي...>الوصف

قيم التسامح المتضمنة في كتابي الدراسات الاجتماعية "هذا وطني" لصفوف التعليم ما بعد الأساسي وتقدير أهميتها من وجهة نظر معلمي المادة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Valoes of Tolerance Included in the Books of Social Studies of Post-Basic Education and its Importance from the Point of View of the Teachers of the Subject in Sultanate of Oman
المؤلف الرئيسي: السعيدى، طرفة بنت سعيد بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السالمي، حمد بن سليمان بن سالم (مشرف) , الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 151
رقم MD: 1049939
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
القيم الأخلاقية | قيم التسامح | المناهج الدراسية | التعليم ما بعد الأساسي | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

242

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن قيم لتسامح في كتابي الدراسات الاجتماعية "هذا وطني" لصفوف التعليم ما بعد الأساسي، وتقدير معلمي الدراسات الاجتماعية لأهمية تضمينها وأثر كل من النوع الاجتماعي والخبرة والمحافظة التعليمية في ذلك. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من كتابي الدراسات الاجتماعية للصفين الحادي عشر والثاني عشر ومن (378) معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية للتعليم ما بعد الأساسي في محافظات شمال وجنوب الباطنة ومسقط وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (100) معلم ومعلمه يمثلون (26.5%) من مجتمع الدراسة. واستخدمت الدراسة في جمع بياناتها أداتين إحداهما قائمة تحليل صنفت في خمسة مجالات في (50) عباره تمثل قيم التسامح والثانية مقياس اشتمل على بنود قائمة التحليل في صورة استبانة؛ للكشف عن تقدير معلمي الدراسات الاجتماعية لأهمية تضمين قيم التسامح في المنهج. وقد تم التأكد من صدق الأداتين من خلال عرضهما على مجموعه من المحكمين المختصين، ومن ثبات قائمة التحليل باستخدام معادلة كوبر، وقد بلغت النسبة المئوية للاتفاق (89%) وهي نسبة عالية تدل في توفر درجة عالية من الثبات في التحليل. وبالنسبة للاستبانة فقد تم تطبيقها على عينة مكونة من (50) معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية للتعليم ما بعد الأساسي من خارج عنة الدراسة الفعلية وقياس الثبات بمعامل الثبات للاتساق الداخلي بطريقة ألفا - كرومباخ (Alpha-Cronbach)، وكان معامل الثبات (0.937) وهو معامل مرتفع ومقبول تربويا وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: -جاءت قيم التسامح بالمجال الاجتماعي في المرتبة الأولى من قيم التسامح المتضمنة في كتب عينة الدراسة بنسبة مئوية قدرها (28%) تلتها قيم التسامح في المجال الاقتصادي بنسبة مئوية وصلت إلى (26%) وجاءت بعدها قيم التسامح في المجال الثقافي بنسبة مئوية قدرها (24%) ثم قيم التسامح في المجال السياسي بنسبة مئوية وصلت إلى (18%) وأخيرا جاءت قيم التسامح في المجال الديني بنسبة مئوية قدرها (4%). -تفاوت نسب تضمين تكرارات قيم التسامح ومجالاتها في كتابي عينة الدراسة. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي في تقديرات معلمي الدراسات الاجتماعية لأهمية قيم التسامح المتضمنة في القائمة المقترحة في كتابي الدراسات الاجتماعية للصفين الحادي عشر والثاني عشر في المجال الاجتماعي والديني والمجموع الكلي لصالح الإناث بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي في المجالات الأخرى لقيم التسامح. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الخبرة والمحافظة التعليمية في تقديرات معلمي الدراسات الاجتماعية لأهمية قيم التسامح المتضمنة في القائمة المقترحة في كتابي الدراسات الاجتماعية للصفين الحادي عشر والثاني عشر. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة التركيز على قيم التسامح في جميع مناهج الدراسات الاجتماعية لجميع المراحل التعليمية، كما اقترحت إجراء دراسات حول مدى تضمين قيم التسامح في مناهج أخرى غير المناهج التي تناولتها الدراسة الحالية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.