| LEADER |
03570nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1787499 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sec.2020.79696
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عريشي، صديق أحمد محمد
|g Arishy, Sadeeq Ahmed
|e مؤلف
|9 273672
|
| 245 |
|
|
|a دراسة لطبيعة الذكاءات المتعددة لدى طلاب وطالبات التربية الخاصة بكلية التربية جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Study of the Nature of Multiple Intelligences Among Students of Special Education Faculty of Education Jazan University Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study to identify the deference’s in multiple intelligences among special education students which are attributed to sex, in addition, to identify level of spread of multiple intelligences among students of special education. The sample consist from 100 students 50 female student 50 male student were selected randomly from the Department of Special Education, Faculty of Education, Jazan University, Saudi Arabia. Data were collected using the McKinsey scale (1999). The study found, There are no differences in the multiple intelligences of students according to the gender variable, and the students, possessed all types of multiple intelligences and intermediate grades. The highest average scores for students and applications were in existential intelligence, and the rhythmic intelligence occupied the lowest multiple intelligences in the study sample.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على الفروق في الذكاءات المتعددة لدى طلاب وطالبات التربية الخاصة التي تعزى للجنس، والتعرف على مستوى الذكاءات المتعددة لديهم، وتكونت العينة من (100) طالب وطالبة، (50) طالب، و(50) طالبة، تم اختيارهم عشوائيا، من قسم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية، وتم جمع البيانات باستخدام مقياس ماكينزي (Mackenzie. 1999)، وتوصلت الدراسة إلى: عدم وجود فروق في الذكاءات المتعددة لدى الطلاب والطالبات تبعا لمتغير الجنس، وأن الطلاب والطالبات يمتلكون جميع أنواع الذكاءات المتعددة وبدرجات متوسطة، وكان أعلى متوسط للدرجات في الذكاء الوجودي، بينما كان الذكاء الإيقاعي أدنى الذكاءات المتعددة لدى العينة.
|
| 653 |
|
|
|a عل النفس التربوي
|a إعداد المعلمين
|a معلمو التربية الخاصة
|a الذكاءات المتعددة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|b Multiple Intelligences
|
| 700 |
|
|
|9 568611
|a أبو طالب، سحر حمود أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 107
|m ع107
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_79696.html
|u 0235-000-107-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1049941
|d 1049941
|
