فاعلية برنامج توجيهي جمعي قائم على نموذج ليفرمور في تنمية الذكاء الثقافي لدى طلبة الصف الحادي عشر في محافظة مسقط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Career Guidance Program Based on the Livermore Model in Developing Cultural Intelligence among 11th Grade Students in Muscat Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عتيق، زينب بنت جابر بن عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البحرانية، منى بنت عبدالله بن صالح (مشرف) , حسن، عبدالحميد سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 181 |
| رقم MD: | 1050156 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
211
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج توجيهي جمعي قائم على نموذج ليفرمور Livermore في تنمية الذكاء الثقافي لدى عينة من الصف الحادي عشر في محافظة مسقط. وشملت العينة على 96 طالب وطالبة، من الذين حصلوا على درجات أقل من المتوسط في التطبيق القبلي لمقياس الذكاء الثقافي، حيث تم توزيعهم في مجموعتين: تجريبية وضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من 48 واشتملت المجموعة الضابطة على 48 طالب وطالبة، ولقد خضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج توجيهي جمعي، في حين تلقت المجموعة الضابطة أنشطة توجيهية عامة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، واستخدم مقياس الذكاء الثقافي، حيث اشتمل المقياس على 20 عبارة موزعة على أربعة أبعاد وهي: بعد ما وراء المعرفة، والمعرفي، والتحفيزي، والسلوكي، ولقد اشتمل البرنامج على 12 جلسة لتنمية الذكاء الثقافي لدى الطلبة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وأن اتجاه الفروق لصالح المجموعة التجريبية على جميع أبعاد مقياس الذكاء الثقافي، وبالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المجموعة التجريبية والنوع الاجتماعي، حيث أظهرت تفاعل الإناث في المجموعة التجريبية اعلى من الذكور. ونوقشت هذه النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة. وتم التوصية بضرورة دعم وتطبيق نظرية الذكاء الثقافي على طلبة المدارس؛ إذ يعتبر الذكاء الثقافي من أهم مهارات العمل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج توجيهي قائم علي نموذج برانسفورد وشتاين في تحسين مهارة حل المشكلات لدي طلبة الشركات الطلابية بالصف الحادي عشر بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان
بواسطة: الجهضمية، حليمة بنت محمد بن سيف منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي في التأمل التجاوزي في تحسين مستوى التوافق النفسي العام لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة مسقط
بواسطة: اللواتي، منى بنت عبدالمجيد بن عبدالله منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على مكونات الذكاء الثقافي والانفعالي في خفض حدة الحنين إلي الوطن وتحسين التوافق عبر الثقافي لدى الطلاب الوافدين بجامعة الأزهر
بواسطة: سعادة، سامح أحمد سيد أحمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي في تنمية الوعي المروري لدى طلبة الصف الثاني عشر بمحافظة مسقط
بواسطة: الندابي، يوسف بن سالم بن سيف منشور: (2014) -
فاعلية برنامج توجيهي جمعي في تنمية مهارات العمل الجماعي لدى طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان
بواسطة: الفزارية، فاطمة خميس منشور: (2019)
