ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تنويع الموارد المالية لتطوير التعليم الجامعي الحكومي بجمهورية مصر العربية في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية

العنوان المترجم: Diversifying Financial Resources to Develop State University Education in The Arab Republic of Egypt in Light of The Experience of The United States of America
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فايد، عبدالستار محروس عبدالستار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayed, Abdulsattar Mahrous Abdulsattar
مؤلفين آخرين: محمد، عبير أحمد (مشرف) , الإمام، سعيد عبدالعال (مشرف) , مصطفى، يوسف عبدالمعطي (مشرف)
المجلد/العدد: ع8, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: خريف
الصفحات: 282 - 314
DOI: 10.21608/JFUST.2017.83758
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1050221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على تنويع الموارد المالية لتطوير التعليم الجامعي الحكومي بجمهورية مصر العربية في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. يعد تمويل التعليم الجامعي إيجاد مصادر مالية قادرة على تغطية احتياجات الجامعات كافة حتى تتمكن من تحقيق أهدافها ورسالتها التربوية والاقتصادية والعلمية. لقد تعددت مصادر تمويل التعليم الجامعي الحكومي في مصر من مصادر أساسية كالإعانة الحكومية في الموازنة العامة للدولة، ومصادر ثانوية كالرسوم الدراسية، التبرعات الأهلية والجهود الذاتية، ومصادر تمويل ذاتيه كالتبرعات والبحوث التعاقدية. استعرض خبرة الولايات المتحدة في تمويل التعليم الجامعي موضحا مصادره الأساسية كالتمويل المشترك بين الحكومة المركزية والسلطات المحلية، الضرائب التعليمية، والمصادر الثانوية منها المصروفات المدرسية، المنح والهبات. تتميز تجربة الولايات المتحدة بأن معظم الجامعات تحرص على امتلاك أوقاف لها وتنميتها وإدارتها بكفاءة لتوفير أعلى عائد من التمويل. اختتم البحث باقتراح بعض الآليات للاستفادة من التجربة الأمريكية في مصر منها فرض رسوم وضرائب خاصة بالتعليم الجامعي الحكومي، تحويل بعض الوحدات الأكاديمية بالجامعة إلى وحدات إنتاجية، تفعيل دور الجامعات كمراكز للتدريب والتعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2682-4523