| LEADER |
02428nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1788046 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 568860
|a عبدالعاطي، عزة فؤاد إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القيمة التربوية والفلسفية للنحت الميداني والإفادة منها في تدريس النحت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a القيمة التربوية للأعمال النحتية التي توضع في الميادين هي أعمال يراها الناس كل يوم ومن ثم ينبغي ألا تكون متفاوتة تماما مع أذواقهم، بل أن تكون من الأعمال التي يصل الفنان من خلالها إلى نوع من التوفيق المتميز بين أسلوبه الخاص وتوقعات الناس ومستوياتهم الثقافية العامة وأذواقهم الجمالية، فلابد من دعم التفاوت بين الإنتاج الفني والذوق الجمالي، حيث أن القيمة الفنية والتربوية للأعمال الميدانية لها دور كبير في الارتقاء بالذوق الجمالي.
|
| 520 |
|
|
|b The educational value of sculptural works placed in the fields are works that people see every day. Therefore, that should not be completely different with their tastes, but rather that they are among the works through which the artist reaches a kind of distinguished reconciliation between the private style and the expectations of people and their general cultural levels and their tastes Aesthetic. It is necessary to support the difference between artistic production and aesthetic taste, as the technical and educational value of fieldwork has a major role in upgrading aesthetic taste.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الجمالية
|a النحت الميداني
|a الثقافة العربية
|a القدرات الإبداعية
|a التفضيلات الجمالية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e South South Dialogue
|f ḥiwār : ğanūb-ğanūb
|l 007
|m ع7
|o 1959
|s مجلة حوار جنوب - جنوب
|v 000
|x 2535-2229
|
| 856 |
|
|
|u 1959-000-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1050477
|d 1050477
|
