ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعليم المقاولاتي وأثره على التوجه المقاولاتي لدي الطلبة: دراسة استطلاعية لآراء طلبة المقاولاتية بجامعة بسكرة

العنوان بلغة أخرى: Entrepreneurship Education and its Impact on Student’s Entrepreneurship Orientation: An Exploratory Study of the Student’s Entrepreneurship Opinions at Biskra University
المصدر: مجلة الأصيل للبحوث الاقتصادية والإدارية
الناشر: جامعة عباس لغرور خنشلة - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: بن عيسى، ليلى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناصرى، الزهرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 231 - 246
ISSN: 2571-9866
رقم MD: 1050558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المقاولاتي | المهارات الشخصية | التقنية | الإدارية | التوجه المقاولاتي | Entrepreneurship Education | Interpersonal | Technical | Managerial Skills | Entrepreneurial Orientation
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى معرفة تأثير التعليم المقاولاتي على التوجه المقاولاتي للطلبة، آخذين طلبة المقاولاتية بجامعة محمد خيضر -بسكرة- كعينة للدراسة، والتي تكونت من 48 طالب في مستوى الماستر والدكتوراه في تخصص المقاولاتية بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير، واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع المعلومات، مع الاستعانة بالمقابلة والملاحظة الشخصية. وقد توصلت الدراسة إلى وجود مستوى متوسط لكل من التعليم المقاولاتي والتوجه المقاولاتي، وكذا وجود تأثير إيجابي واضح للتعليم المقاولاتي بمختلف أبعاده المختارة والمتمثلة في المهارات الشخصية، التقنية والإدارية على التوجه المقاولاتي لدى طلبة العينة المختارة.

This research paper aims to understand the impact of entrepreneurial education on the entrepreneurial spirit of university students, taking entrepreneurship students at the University Mohamed khider - Biskra - ,as a sample of study. The study found that there is a clear positive impact of the different dimensions of entrepreneurial education on the entrepreneurial orientation of the selected sample students.

ISSN: 2571-9866