| LEADER |
03584nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1788514 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2020.174030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، هنية محمود علي
|q Ali, Haniah Mahmoud
|e مؤلف
|9 563905
|
| 242 |
|
|
|a A Program Based on Sustainable Professional Development to Reduce the Maladaptive Cognitive Schema for Kindergarten Female Teacher
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على التنمية المهنية المستدامة لخفض المخططات المعرفية اللاتكيفية لدى معلمة الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على المخططات المعرفية اللاتكيفية ومفهومها وأهدافها وإعداد برنامج قائم على التنمية المهنية المستدامة لخفض المخططات المعرفية اللاتكيفية لمعلمة الروضة، وتكونت عينة البحث من (26) معلمة واستخدمت الباحثة مقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية إعداد/ محمد السيد عبد ارحمن ومحمد أحمد إبراهيم (2014)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن هناك فروقاً دالة بين القياسين القبلي والبعدي (لمعلمات) لصالح القياس البعدي في أبعاد المقياس، مما يعني وجود أثر للبرنامج التدريبي على أبعاد مقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية للمعلمات وبصورة أكثر في أبعاد عدم الثقة/ الإساءة، العزلة الاجتماعية/ الوحدة، العيب/ العار، الفشل، الاتكالية/ الاعتماد، الإذعان أو الانقياد، التضحية بالذات، المعايير الصارمة/ النفاق.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to identify the non adaptive cognitive schemes, concept and objectives and prepare a program based on sustainable professional development to reduce the non-adaptive cognitive schemes for the kindergarten teacher. The results of the research found that there are significant differences between the pre and post measurements (for parameters) in favor of telemetry in the dimensions of the scale, which means there is an effect of the training program on the dimensions of the scale of adaptive cognitive schemes of parameters and more in the dimensions of Confidence/ abuse, social isolation/ unity, disadvantage/ shame, failure, dependency/ dependence, acquiescence, self-sacrifice, strict standards/ hypocrisy.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a الكفايات المهنية
|a المخططات المعرفية
|a معلمو رياض الأطفال
|a البرامج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المهنية المستدامة
|a المخططات المعرفية اللاتكيفية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 041
|m مج12, ع41
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 012
|x 2090-3847
|
| 700 |
|
|
|9 545792
|a عيد، أسماء محمد
|g Eid, Asmaa Mohamed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1029-012-041-009.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_174030.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1050933
|d 1050933
|
