ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مصادر الضغط النفسي لدى معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالتنظيم الذاتي لديهم

العنوان بلغة أخرى: Sources of Psychological Stress among Teachers of Special Education and its Relationship with Self-Regulation
المؤلف الرئيسي: الصمادى، ريم ماهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجوالدة، فؤاد عيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 157
رقم MD: 1051004
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

562

حفظ في:
LEADER 03427nam a22003497a 4500
001 1521749
041 |a ara 
100 |a الصمادى، ريم ماهر  |g Al Smadi, Reem Maher  |e مؤلف  |9 569108 
245 |a مصادر الضغط النفسي لدى معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالتنظيم الذاتي لديهم 
246 |a Sources of Psychological Stress among Teachers of Special Education and its Relationship with Self-Regulation 
260 |a عمان  |c 2019 
300 |a 1 - 157 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0754 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مصادر الضغط النفسي لدى معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالتنظيم الذاتي لديهم، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، كما تم تطوير مقياس لمصادر الضغط النفسي مكونة من (4) أبعاد، وقد تم التحقق من دلالات صدقه وثباته كما تم تطوير أيضا مقياس للتنظيم الذاتي مكون من (40) فقرة وقد تم التحقق من دلالات صدقه وثباته. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية وتكون من (332) معلم ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أن المتوسط الحسابي لمصادر الضغط النفسي ككل (4.01) وبتقدير مرتفع، وأن أعلى الأبعاد هو (البعد الاقتصادي) كان تقديره مرتفع بوسط حسابي قدره (4.10)، بينما جاء البعد الذاتي بمتوسط حسابي (3.88) وتقديره مرتفع وهو أدنى متوسط حسابي بين الأبعاد. وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية بين مصادر الضغط النفسي لدى معلمي التربية الخاصة والتنظيم الذاتي، وأوصت بضرورة توعية المعلمين والتربويين والقيادات التربوية بأهمية تخفيض مصادر الضغط النفسي في العملية التدريسية والتربوية وما تنعكس منه من خلال ممارستها في تقدم الطلبة في التعلم. 
653 |a الضغوط النفسية  |a التنظيم الذاتي  |a معلمو التربية الخاصة 
700 |a الجوالدة، فؤاد عيد  |g Al-Jawaldeh, Fuad Eid  |e مشرف  |9 92057 
856 |u 9802-016-001-0754-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0754-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0754-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0754-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0754-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0754-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0754-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0754-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0754-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0754-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-016-001-0754-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0754-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1051004  |d 1051004