مستوى معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمؤشرات اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في المدارس الحكومية
| العنوان بلغة أخرى: |
Level of Knowledge of Primary Stage Teachers with Signs of Attention Deficit Hyperactivity Disorder "ADHD" in Government Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشياب، عبدالحليم محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Sheyyab, Abdelhalem Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | المحارمة، لينا محمود مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 1051061 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
259
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمؤشرات اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في المدارس الحكومية، والتعرف إن كان يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات عينة الدراسة باختلاف متغير (الجنس، والتخصص، وسنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي بتطوير مقياس مؤشرات اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد والتحقق من دلالات صدقه وثباته، حيث تم سحب عينة عشوائية بسيطة بنسبة (5%) من معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية بمحافظة إربد للعام الدراسي (2018/2019). وبهذا فقد قام الباحث بتوزيع أداة الدراسة على عينة بلغت (484) معلما ومعلمة، وكان عدد الصالح منها للتحليل (421) أداة، ما نسبته (87%) من عينة الدراسة. أظهرت النتائج أن هناك مستوى متوسط لمعرفة معلمي المرحلة الأساسية بمؤشرات اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في المدارس الحكومية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة المعلمين بهذا الاضطراب تعزى إلى متغير الجنس ولصالح (الإناث). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة هؤلاء المعلمين باضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد تعزى إلى متغيري التخصص، وعدد سنوات الخدمة. وأوصت الدراسة بضرورة عقد وزارة التربية والتعليم ورش توعية لتعريف المعلمين بمفهوم اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد ومؤشراته. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى معرفة المرحلة الأساسية بمؤشرات اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في المدارس الحكومية
بواسطة: الشياب، عبدالحليم محمود منشور: (2020) -
فاعلية أسلوب التعزيز الرمزي في علاج ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى أطفال من ذوي صعوبات تعلمية
بواسطة: ملكاوي، محمود زايد محمد منشور: (2003) -
مستوى معرفة معلمي المرحلة الأساسية في الأردن بحالات اضطراب تشتت الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد "ADHD"
بواسطة: صوالحة، عونية عطا الشيخ جمعة منشور: (2020) -
تقديرات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا 1 - 4 لأسباب ضعف التحصيل العلمي في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: مصلح، معتصم محمد عزيز نمر منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي سلوكي معرفي في معالجة الأعراض الأساسية لاضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد
بواسطة: القرعان، جهاد سليمان محمد منشور: (2006)
