ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Using a Shadowing Video Based Program in Improving Prospective Teachers Teaching Skills and English Language Proficiency

العنوان بلغة أخرى: استخدام برنامج قائم على فيديو الظل لتنمية مهارات التدريس والكفاءة في اللغة الإنجليزية لدى المعلمين المبتدئين
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبيد، شيماء غريب أحمد على (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 417 - 454
DOI: 10.21608/mathj.2019.82345
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1051263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام برنامج قائم على فيديو الظل لتنمية مهارات التدريس والكفاءة في اللغة الإنجليزية لدى المعلمين المبتدئين. واتبع البحث التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة والتطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث. كان المشاركون في البحث (30) من المعلمين المبتدئين كمجموعة تجريبية. وتضمنت أدوات البحث: بطاقة ملاحظة مهارات التدريس، واختبار الكفاءة في اللغة الإنجليزية. أشارت نتائج البحث البعدية إلى تنمية مهارات التدريس عند المعلمين المبتدئين بشكل ملحوظ، كما تحسنت كفاءتهم في اللغة الإنجليزية بناءا على نتائج بطاقة الملاحظة لمهارات التدريس واختبار كفاءة اللغة الإنجليزية مقارنة بتلك النتائج قبل استخدام البرنامج وهذا يشير إلى فعالية هذا البرنامج. كما اشارت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مهارات التدريس والكفاءة اللغوية.

The present research aimed at investigating the effectiveness of using a shadowing video based program in improving prospective teachers’ teaching skills and English language proficiency. The study followed the quasi experimental research design of one experimental group and pre/post application of the research instruments. The participants of the research were (30) prospective teachers as an experimental group. The instruments of the research were: a teaching skills observation sheet and an English language proficiency test. The results of the research indicated the improvement of teaching skills and English Language proficiency of the prospective teachers significantly, based on the post results of the observation sheet and the proficiency test compared to the results before using the program and this indicated the effectiveness of this program.. In addition, there is a positive correlation between the teaching skills and the language proficiency.

ISSN: 2090-0090