علاقة الدافعية للتعلم باستراتيجيات التعامل لدى الطالب الجامعي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة محمد لمين دباغين سطيف
| المصدر: | المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عزوز،إسمهان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حافري، زهية غنية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | سيلانجور |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 171 - 186 |
| رقم MD: | 1051276 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدافعية للتعلم | استراتيجيات التعامل
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
122
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين الدافعية للتعلم واستراتيجيات التعامل لدى الطلبة الجامعيين بجامعة سطيف -2- الجزائر وذلك من خلال الإجابة على التساؤلات التالية: - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدافعية للتعلم واستراتيجيات التعامل المركزة على المشكلة لدى الطلبة؟ - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدافعية للتعلم واستراتيجيات التعامل المركزة على الانفعال لدى الطلبة؟ - هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدافعية للتعلم واستراتيجيات التعامل المركزة على المساندة الاجتماعية؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للتعلم حسب متغير الجنس؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التعامل حسب متغير الجنس؟ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي والفارقي. وقد تكونت عينة الدراسة من 75 طالب (35 ذكر، 40 أنثى)، كما تم الاستعانة بمقياسين: مقياس الدافعية للتعلم ليوسف قطامي 1989، ومقياس استراتيجيات التعامل لكوسون (Cousson, 1996) والمترجم والمعد للعربية من قبل الباحثة أسمهان عزوز وقد أسفرت النتائج عن: وجود علاقة ارتباطية بين الدافعية للتعلم واستراتيجيات التعامل المركزة على المشكلة، وعدم وجود علاقة بين كل من الدافعية للتعلم واستراتيجيات التعامل المركزة على المشكلة وعلى الانفعال، ووجود فروق في الدافعية للتعلم حسب الجنس وكانت لصالح الإناث في حين غياب الفروق في أبعاد استراتيجيات التعامل حسب متغير الجنس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين التفكير الناقد والدافعية نحو تعلم الإحصاء لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية - جامعة صنعاء
بواسطة: اليوسفي، بشرى عبدالعليم عبدالرقيب منشور: (2023) -
جودة الحياة الجامعية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى طلاب الجامعة
بواسطة: مخيمر، هشام محمد إبراهيم منشور: (2018) -
التوجيهات الهدفية وعلاقتها بالدافع المعرفي لدى الطالبة المعلمة بكليات التربية في ضوء جائحة كورونا (19)
بواسطة: العتيبي، أسماء بنت فراج بن خليوي منشور: (2022) -
تقنين المعتقدات الدافعية كمكون في أداة المعتقدات الدافعية واستراتيجيات التعلم MSLQ لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك
بواسطة: شحادة، عز الدين داود منشور: (2021) -
مواصفات الطالب القدوة ومدى تمثلها لدى طلبة جامعة شقراء من وجهة نظر أساتذتهم: دراسة ميدانية على كليات العلوم الطبية التطبيقية وكليات التربية
بواسطة: العيبان، إبراهيم بن عبدالكريم منشور: (2017)
