ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة الجامعية وعلاقتها...>الوصف

جودة الحياة الجامعية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Quality of University Life and its Relationship with Learning Motivation Amonge University Students
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: مخيمر، هشام محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mukhaimer, Hisham Mohamed
المجلد/العدد: ع195
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 190 - 242
رقم MD: 1292638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | جودة الحياة الجامعية | الدافعية للتعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الجامعية | الدافعية للتعلم | Quality of University Life | Learning Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين جودة الحياة الجامعية والدافعية للتعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان، والكشف عن الفروق في جودة الحياة الجامعية باختلاف النوع والتخصص الدراسي والفرقة الدراسية، والتحقق من وجود فروق في جودة الحياة الجامعية بين مرتفعي ومنخفضي دافعية التعلم، والتحقق من إمكانية التنبؤ بدافعية التعلم لدى أفراد عينة الدراسة من خلال أبعاد جودة الحياة الجامعية. ولتحقيق ذلك قام الباحث ببناء وتطبيق مقياسين هما: جودة الحياة الجامعية، والدافعية للتعلم، على عينة تكونت من ‎(400)‏ طالبا وطالبة وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة على مقياس جودة الحياة الجامعية بأبعاده المختلفة ودرجته الكلية وبين درجاتهم على مقياس الدافعية للتعلم، بينما لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات بعد المثابرة والجدية، وبعد قيمة وفائدة التعلم، وبين درجات بعد العلاقات الإيجابية بين الطلاب ومع أعضاء هيئة التدريس، كما أظهرت النتائج وجود تأثير دال لمتغيرات النوع والتخصص والفرقة الدراسية والتفاعل بين كل متغيرين من هذه المتغيرات على تباين درجات أفراد العينة على مقياس الحياة الجامعية ككل؛ بينما لا يوجد تأثير دال للتفاعل الثلاثي بين هذه المتغيرات على تباين درجاتهم على نفس المقياس، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مرتفعي ومنخفضي دافعية التعلم على مقياس جودة الحياة الجامعية بأبعاده ودرجته الكلية لصالح مرتفعي دافعية التعلم، كما توصلت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالدافعية للتعلم من خلال أبعاد مقياس جودة الحياة الجامعية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحث بعض التوصيات والتطبيقات التربوية ذات الأهمية في مسعى تحسين جودة الحياة الجامعية وتنمية الدافعية للتعلم لدى طلاب الجامعة.

This Study aimed to exploring relationship between Quality of University life and learning motivation among university students According two some variables, Gender, Study major and study level. The sample consisted of (400) students from faculty of education. Research tools were Applied results refer to positive statistical significant correlation between Quality of university life and learning motivation in all dimensions except for perseverance and the value and usefulness of learning with the second dimension. and refer significant effect Gender, Major study and level study and the interaction between any two variables from these variables but there are No significant effect for interaction between all these variables and there is significant differences between high and low learning motivation in all dimensions and total degree on Quality of life scale in favor high learning motivation. and there is a predictable to learning motivation through the dimensions of the Quality of university life scale. According to the results. the researcher has presented some suggestions and educational applications that may help in increasing Quality of life and learning motivation.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.