ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير وحدة تعليمية بمقرر الأحياء للمرحلة الثانوية لتضمين مفاهيم النانو تكنولوجى فى ضوء توجهات STEM

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الصعب، شعاع بنت سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المطيري، مؤمنة بنت شباب بن مسند (مشرف)
المجلد/العدد: ع64, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 74 - 109
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1051499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير وحدة تعليمية بمقرر الأحياء للمرحلة الثانوية لتضمين مفاهيم النانو تكنولوجي في ضوء توجهات (STEM). عرض الإطار النظري متضمن على، تطوير، والوحدات التعليمية، والنانو تكنولوجي، (STEM)، وتطوير وحدة تعليمية بمقرر الأحياء للمرحلة الثانوية لتضمين مفاهيم النانو تكنولوجي في ضوء توجهات (STEM) إجرائيا. اعتمد البحث على المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، والوصفي (المسحي). تضمنت عينة البحث على كتب الأحياء للصف الثالث الثانوي بفصليهما الدراسيين (الأول، الثاني) طبعة (1437 ه-2016 م)، و(20) خبيرا من الخبراء في المنهج وطرق التدريس. واشتملت أدوات البحث على قائمة بمفاهيم النانو، والاستبانة. وأكدت نتائج البحث أن أفراد العينة موافقون بدرجة كبيرة جدا على ملامح مناسبة الوحدة المطورة (أساسيات الوحدة، التداخل بين فروع توجهات (STEM) في الوحدة التعليمية المطورة، طبيعة الأنشطة المتضمنة في الوحدة التعليمية المطورة، معايير الوحدة المطورة، وأهداف الوحدة المطورة) بمقرر الأحياء للصف الثالث الثانوي لتضمين مفاهيم النانو تكنولوجي في ضوء توجهات (STEM). واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة تضمين مفاهيم النانو تكنولوجي في ضوء توجهات (STEM) في المقررات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة