ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج لمهارات التواصل الرياضى فى تحسين الدافعية للإنجاز الأكاديمى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوى صعوبات التعلم بدولة الكويت

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: المطيري، الجازي فهد رضوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنزي، صالح هادي فرحان (مشرف) , النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (مشرف)
المجلد/العدد: ع64, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 124 - 149
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1051542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
LEADER 03769nam a22002297a 4500
001 1789153
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 563635  |a المطيري، الجازي فهد رضوان  |e مؤلف 
245 |a أثر برنامج لمهارات التواصل الرياضى فى تحسين الدافعية للإنجاز الأكاديمى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوى صعوبات التعلم بدولة الكويت 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2018  |g أكتوبر 
300 |a 124 - 149 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر برنامج لمهارات التواصل الرياضي في تحسين الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت. عرض الإطار النظري متضمن على التلاميذ ذو صعوبات التعلم الأكاديمية، والتواصل الرياضي، والدافعية للإنجاز الأكاديمي. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (6) تلاميذ من المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بمدرسة خيطان النموذجية لصعوبات التعلم بمنطقة الفروانية التعليمية والذين يعانون من انخفاض مستوى الدافعية للإنجاز الأكاديمي ويتراوح عمرهم الزمني بين (10 سنوات و 6 أشهر، 11 سنة و 5 أشهر)، ومعامل ذكائهم بين (90-110). واشتملت الأدوات على، مقياس وكسلر لذكاء الأطفال، واختبار الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وبرنامج تنمية التواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة احصائيا بين درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على جميع أبعاد مقياس الدافعية للإنجاز الأكاديمي والدرجة الكلية للمقياس في اتجاه القياس البعدي، وعدم وجود فروق بين درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على جميع أبعاد مقياس الدافعية للإنجاز الأكاديمي والدرجة الكلية للمقياس. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة تدريب معلمي الرياضيات على التعامل مع التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التواصل الرياضى  |a دافعية الإنجاز الأكاديمى  |a طلبة المرحلة الإبتدائية  |a التلاميذ ذوو صعوبات التعلم الأكاديمية  |a الكويت 
700 |a العنزي، صالح هادي فرحان  |g Alanezi, Saleh Hadi Farhan  |e مشرف  |9 381184 
700 |a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام  |g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan  |e مشرف  |9 412353 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |l 002  |m ع64, ج2  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 064  |x 1110-4406 
856 |u 0137-064-002-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1051542  |d 1051542