دراسة تحليلية للسياسة التعليمية لتطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980 م.
| العنوان المترجم: |
An Analytical Study of Educational Policy for The Development of The Basic Education Stage in Egypt Since 1980 AD |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، أمل سعودى عبدالظاهر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 21 - 40 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2020.91741 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1051647 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06722nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1789269 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2020.91741 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 569360 |a سيد، أمل سعودى عبدالظاهر |e مؤلف | ||
| 242 | |a An Analytical Study of Educational Policy for The Development of The Basic Education Stage in Egypt Since 1980 AD | ||
| 245 | |a دراسة تحليلية للسياسة التعليمية لتطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980 م. | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2020 |g أبريل | ||
| 300 | |a 21 - 40 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتطلع الدول المتقدمة والنامية على حد سواء إلى التعليم ووضعه في قمة أولوياتها ومراجعة أنظمته، ولتأكيد على ضرورة الارتقاء بجودته، وإعطاء أولوية للتعليم الأساسي وفقا للالتزامات الدولية، الأمر الذي يتطلب تهيئة النظم التعليمية؛ لاستيعاب متطلبات القرن الحالي. وهذا يقتضي وضع السياسات التعليمية لتطوير التعليم. ومن هنا شغلت السياسات التعليمية باعتبارها الموجه الرئيسي والمحدد والأساسي لاتجاهات التعليم ومضامينه. وترتب على هذا، أن احتلت دراسة السياسات التعليمية مكانة كبيرة في تطوير التعليم\nوفي مصر تعاقبت عمليات التغيير والتطوير للسياسة التعليمية من جميع جوانبها المختلفة، حرصا من الدولة على مواكبة التعليم للظروف الدولية والمحلية، وتمشيا مع الاتجاهات التربوية المعاصرة.\n\nوقد استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي - لدراسة أهم السياسات المتتالية وعدم تحقيقها لأهدافها - دراسة نقدية تحليلية.\nوتهدف الدراسة إلى التعرف على السياسات التعليمية وخططها الاستراتيجية والمؤتمرات القومية التي تناولت تطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980م حتى الآن.\nوقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها:\n- قصور السياسة التعليمية عن تحقيق ما تنص عليه تشريعات التعليم من حيث بعض القضايا الجوهرية، مثل: تحقيق الاستيعاب الكامل لكافة الملزمين وتحقيق جودة التعليم، ومد الإلزام إلى سنوات أخرى وتحقيق تكافؤ الفرص التعليمية.\n- عدم الربط بين سياسة التعليم والسياسة العامة للدولة - حيث كانت معظم قوانين التعليم ترتبط بشخص الوزير، ونتج عن ذلك إجراء بعض التعديلات أو الإلغاء.\n- القصور في توفير الموارد المالية والإمكانات البشرية اللازمة للوفاء بالتطوير الحقيقي، حيث إن التمويل من المحددات الرئيسية التي تقرر اتجاهات السياسة التعليمية.\n- ضعف المشاركة الشعبية والمحليات وذوي الخبرة وأصحاب الرأي في وضع السياسة التعليمية، وقد نتج عن ذلك عدم وجود مناخ يعمل على صياغة سياسة تربوية سليمة. | ||
| 520 | |f Developed and developing countries equally look forward to education, placing it at the top of their priorities and reviewing its systems, emphasizing the need to improve its quality and give priority to basic education in accordance with international commitments, which requires the development of educational systems to accommodate the requirements of the current century. This requires the development of educational policies to develop education. Hence, education policies have amended from time to time for being the main, defining and fundamental directive of education trends and its contents. As a result, the study of educational policies has occupied a significant place in the development of education. In Egypt, the processes of change and development of educational policy followed successively in all its various aspects, as the State was interested in keep education abreast of international and local conditions which keep pace with contemporary educational trends. The present study used the analytical descriptive approach - to study the most important successive policies and their failure to achieve their objectives. It is a critical analytical study.\n\nThe study aims to identify the educational policies, strategic plans and national conferences that dealt with the development of basic education in Egypt since 1980 till now. \n\nThe study reached a set of findings, the most important of which are as follows:\n\n-\tThe failure of education policy to meet the provisions of education legislation in terms of some fundamental issues, such as: achieving full comprehension of all obligators, quality of education, the expansion of the obligation to other years and the achievement of equal educational opportunities.\n\n-\tLack of linkage between education policy and state policy - most of the education laws were related to the person of the minister, resulting in some amendments or revocation.\n\n-\tLack of financial resources and human potential to meet real development, as funding is a key determinant of educational policy trends.\n\n-\tPoor participation of people, localities, experienced and opinion makers in the development of education policy, which resulted in the absence of a climate conducive to the formulation of a sound education policy.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a تطوير التعليم |a التعليم الأساسي |a مصر | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 002 |m مج35, ع2 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 035 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_91741.html |u 0086-035-002-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1051647 |d 1051647 | ||
عناصر مشابهة
-
بعض مشكلات التعليم الأساسي في محافظة أسيوط : دراسة تحليلية
بواسطة: مرسي، محروس سيد منشور: (1986) -
استراتيجيات لتطوير التعليم العام السعودي
بواسطة: العواد، هيا بنت عبدالعزيز منشور: (2009) -
استخدام مدخل التخطيط الإستراتيجي لتطوير مدارس مرحلة التعليم الأساسي و علاج مشكلاتها بمحافظة سوهاج : دراسة ميدانية
بواسطة: وهبة، عماد صموئيل منشور: (2011) -
برنامج تطوير التعليم ( ERP) كأحد أشكال المعونات الأجنبية لتطوير التعليم الاساسي المصري: دراسة حالة في محافظة الفيوم
بواسطة: مخلوف، سميحة علي محمد منشور: (2008) - وثائق تاريخية عن تطور التعليم في مصر منذ عام 1880 - 1964 : المجموعة الثالثة من وثائق التعليم في مصر من قانون تنظيم التعليم الثانوي 1953 إلأى الدستور المؤقت للجمهورية العربية المتحدة 1964 منشور: (1966)
