| LEADER |
04219nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1789850 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a المظفر، فؤاد بن أحمد
|g Almodhaffar, Fouad Ibn Ahmed
|e مؤلف
|9 569522
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام الفصول المقلوبة في تدريس مقرر بناء المناهج وتطويرها على تنمية التفكير المتشعب والدافعية للتعلم لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك فيصل
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Flipped Classroom in Teaching the Course of "Building and Developing Curricula" on Students’ Neural Diverging Thinking and their Motivation to Learn for Faculty of Education Students, King Faisal University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2020
|g رجب
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 292
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الفصول المقلوبة في تدريس مقرر بناء المناهج وتطويرها على تنمية التفكير المتشعب والدافعية للتعلم لدي طلاب كلية التربية بجامعة الملك فيصل، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (70) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطة)، طبق عليهم اختبارا للتفكير المتشعب ومقياسا للدافعية، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية الفصول المقلوبة في تنمية التفكير المتشعب والدافعية للتعلم لدى مجموعة البحث التجريبية، كما توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين التفكير المتشعب والدافعية للتعلم. وقد أوصى البحث بضرورة عقد ورش عمل لتدريب أعضاء هيئة التدريس على تنمية التفكير المتشعب واستخدام استراتيجية الفصول المقلوبة في التدريس الجامعي
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the effectiveness of using flipped classroom in teaching "Building and developing curricula course" on students’ neural diverging thinking and their motivation to learn for Faculty of Education students, King Faisal University. The research was based on the quasi experimental approach. The sample consisted of (70) students, divided into two equal groups (experimental and control) on which a test of neural diverging thinking and a measure of motivation were applied. The Finding of the research reached the effectiveness of the flipped classroom on developing the neural branching thinking and motivation for learning in the experimental research group. The research also found a correlation between the neural diverging thinking and motivation for learning. The research recommended holding workshops to train faculty members on developing neural diverging thinking and using the flipped classroom strategy in university teaching.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a مقرر بناء المناهج وتطويرها
|a التفكير المتشعب
|a الدافعية للتعلم
|a استراتيجيات التدريس
|a استراتيجية الفصول المقلوبة
|a كلية التربية
|a جامعة الملك فيصل
|
| 692 |
|
|
|a التدريس بالفصول المقلوبة
|a التفكير المتشعب
|a الدافعية للتعلم
|a بناء المناهج
|a تطوير المناهج
|b Flipped Classroom Teaching Strategy
|b The Neural Branching Thinking
|b Motivation for Learning
|b Curriculum Design
|b Curriculum Development
|
| 700 |
|
|
|a أبو مغنم، كرامي بدوي
|g Abo Moghanam, Karamy Badawy
|e م. مشارك
|9 426149
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Education Studies
|l 022
|m ع22
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-022-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1052171
|d 1052171
|
