ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم فعالية برنامج دبلوم التر...>الوصف

تقييم فعالية برنامج دبلوم التربية الخاصة بجامعة قطر فى تحقيق الكفايات المهنية لمعلمى الدعم التعليمى الإضافى

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of The Effectiveness of The Special Education Diploma Program at Qatar University In Achieving The Professional Competencies Among The Teachers of Additional Educational Support
المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: عثمان، محمد سعد حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، نجوى إبراهيم عبدالمنعم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع34
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 1052253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: science, EduSearch
مواضيع:
الكفايات المهنية | برنامج دبلوم التربية الخاصة | معلم التربية الخاصة | معلم الدعم التعليمي الإضافى | قطر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج دبلوم التربية الخاصة | الكفايات المهنية | معلم الدعم التعليمي الإضافى | دولة قطر | Special Education Diploma Program | Professional Competencies | Additional Education Support Teacher | State of Qatar
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج دبلوم التربية الخاصة الذي تقدمه كلية التربية بجامعة قطر في تحقيق الكفايات المهنية لمعلمي ومعلمات الدعم التعليمي الإضافي المتخرجين من البرنامج. وتكونت عينة الدراسة النهائية من (24) من المعلمين ومنسقي الدعم والأخصائيين النفسيين الذين تخرجوا من البرنامج، من (16) مدرسة مستقلة بمختلف المراحل التعليمية بدولة قطر ممن تخرجوا من البرنامج منذ العام 2010 وحتى 2016م. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. تم إعداد استبانة للكفايات المهنية المطلوبة في إعداد معلم التربية الخاصة؛ هدفت لتقييم فعالية برنامج دبلوم التربية الخاصة من وجهة نظر أفراد العينة. واستخدمت عدة طرق إحصائية لتحليل البيانات أهمها التكرارات، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، وبعض الاختبارات اللابارامترية للمقارنة بين المجموعات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى تقييم مرتفع من أفراد العينة لبرنامج دبلوم التربية الخاصة ومساهمته في تحقيق الكفايات المهنية لمعلم التربية الخاصة. كما أوضحت النتائج فروق دالة احصائياً على استبيان الكفايات المهنية لصالح الذكور مقارنة بالإناث، ولصالح معلمي المرحلة الإعدادية والثانوية مقارنة بالمرحلة الابتدائية، ولصالح منسقي ومعلمي الدعم مقارنة بالأخصائيين النفسيين، ولصالح من تخرجوا بتقدير مرتفع A مقارنة بالتقدير الأقل B، ولصالح سنوات الخبرة الأكثر مقارنة بسنوات الخبرة الأقل.

The study aimed to evaluate the effectiveness of special education diploma program offered by the College of Education at Qatar University in achieving the professional competencies among teachers of additional educational support who graduated from the program. The final sample of the study consisted of (24) teachers, coordinator of additional educational support, and counselors in (16) independent schools from different educational stages in Qatar who graduated from the program from academic years 2010 to 2016. The study followed the descriptive method. The sample responded to professional competencies questionnaire. Several statistical methods used to analyze the data such as non-parametric tests for comparison between the groups. The results of the study reached a high assessment of the sample of the diploma program and its contribution to achieving the professional competencies. The results also showed statistically significant differences in the questionnaire of professional competencies in direction of males compared with females, for secondary school teachers compared to primary school, for coordinators and support teachers compared to counselors, for those who graduated with (A) grade compared to (B) grade, and for highest experience compared to lowest experience.
ISSN: 2161-3621

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.