| LEADER |
05455nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1521789 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 569573
|a مشعان، هند عبدالغفور
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر مدرسي المبحث والمشرفين المتخصصين في العراق
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of History Text Book of the Second Intermediate Grade from the Perspective of Course Teachers and Specialized Supervisors in Iraq
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 114
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0786
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تقويم كتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر مدرسي المبحث والمشرفين المتخصصين في العراق، لذا حاولت الدراسة تحقيق أهدافها من خلال الإجابة عن السؤال الرئيسي الآتي الذي ينص على: "ما تقويم كتاب التاريخ للصف الثاني متوسط في العراق من وجهة نظر مدرسي المبحث والمشرفين المتخصصين" والذي تفرعت عنه الأسئلة الآتية: 1- ما التقديرات التقويمية لكتاب التاريخ للصف الثاني متوسط من وجهة نظر مدرسي المبحث في العراق؟ 2- ما التقديرات التقويمية لكتاب التاريخ للصف الثاني متوسط من وجهة نظر المشرفين المتخصصين في العراق؟ 3- هل هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي التقديرات التقويمية لمدرسي المبحث والمشرفين المتخصصين لكتاب التاريخ للصف الثاني متوسط في العراق؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مدرسي ومدرسات مبحث التاريخ في مدارس محافظة الأنبار في العراق، والبالغ عددهم (299) مدرسا ومدرسة ومن جميع المشرفين المتخصصين في مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة في المحافظة نفسها والبالغ (30) مشرفا، الذين يعملون في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018-2019)، وتم أخذ عينة من مجتمع مدرسي التاريخ بنسبة (50%) والبالغ عددها (150) مدرسا ومدرسة بطريقة عشوائية بسيطة، أما المشرفيين المتخصصين فتم أخذهم جميعا وذلك لقلة عددهم. وتم تطوير استبانة لغرض جمع البيانات من مدرسي المبحث والمشرفين المتخصصين في التاريخ، مكونة من ستة مجالات تقويمية (الشكل العام والإخراج الفني للكتاب، أسلوب العرض، أهداف الكتاب، المحتوى التعليمي، الأنشطة والوسائل التعليمية، التقويم وقياس نتاجات التعلم) وموزعة على (58) فقرة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام الإحصاء الوصفي المتمثل بالمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والإحصاء التحليلي المتمثل باختبار (t) لعينتين مستقلتين، وأظهرت النتائج: إن التقديرات التقويمية لكتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر مدرسي المبحث في العراق جاءت متوسطة ومن وجهة نظر المشرفين المتخصصين في العراق جاءت مرتفعة، ولا يوجد فرق معنوي عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، بين متوسطي التقديرات التقويمية لمدرسي المبحث والمشرفين المتخصصين. وفي ضوء نتائج الدراسة استخلصت الباحثة التوصية الآتية: بأن تعمل وزارة التربية والتعليم في العراق على تحسين جودة كتاب التاريخ في المجالات الستة التي تناولتها الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a الكتب الدراسية
|a كتب التاريخ
|a التعليم المتوسط
|a العراق
|
| 700 |
|
|
|a الجادري، عدنان حسين
|g Aljadiri, Adnan Hussein
|e مشرف
|9 87805
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0786-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1052355
|d 1052355
|
