الإصلاح التربوي في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية في ضوء رؤية المملكة 2030
| العنوان بلغة أخرى: |
Educational Reform in Kingdom of Saudi Arabia: Analytical Study in Light of Vision of Kingdom's 2030 |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الرحيلي، نايف بن راشد داخل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alruhaily, Naif bin Rashed |
| المجلد/العدد: | ع121 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 323 - 345 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2020.86494 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1052627 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإصلاح | الإصلاح التربوي | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | Reform | Educational Reform | Vision of the Kingdom 2030
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
474
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقديم دراسة تحليلية للإصلاح التربوي في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال مدخل تحليل المضمون النوعي باستخدام الطريقة الاستنباطية في تحليل البيانات. توصلت الدراسة إلى أن النظام التربوي في المملكة العربية السعودية حظي على مدى تاريخه الطويل بالعديد من البرامج والمشاريع الإصلاحية التطويرية التي استهدفت بعضها المنظومة التربوية بكاملها والبعض الآخر تناول أحد جوانبها. وأن رؤية المملكة 2030 تسعى لإصلاح النظام التربوي من خلال مواصلة الاستثمار في التعليم والتدريب، وضمان التعليم الجيد والمنصف والشامل للجميع مدى الحياة. كما أن النظام التربوي يواجه تحديات في تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030، على سبيل المثال ضعف البيئة التعليمية المحفزة على الإبداع والابتكار، وضعف المهارات الشخصية ومهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وضعف بنية الاستثمار في التعليم الأهلي والصورة النمطية السلبية تجاه مهنة التعليم وتدني جودة المناهج، والاعتماد على طرق تدريس تقليدية. وأوصى البحث بضرورة تجديد وتحديث الأنظمة واللوائح التربوية بحيث تكون عاملا مساعدا لبرامج ومشاريع الإصلاح التربوي، ورافدا لتحقيق رؤية المملكة 2030. وإتاحة الفرصة لمؤسسات ومنظمات المجتمع المدني والقطاع الخاص للمشاركة في برامج ومشاريع الإصلاح التربوي بطريقة تجعلهم شركاء في عملية البناء والإصلاح والتنمية. The research aimed to provide an analytical study of educational reform in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the Kingdom's 2030 vision. The study has used the descriptive approach through introduction of a qualitative content analysis using deductive method in data analysis. The study concluded that educational system in the Kingdom of Saudi Arabia underwent for many development reform projects, some of which targeted the entire educational system and others addressed one of its aspect. As well as, The Kingdom's 2030 vision seeks to reform educational system by continuing to invest in education and training, and ensuring quality, fair and inclusive education for all. In addition, educational system faces challenges in achieving goals of Kingdom's 2030 vision, for example weak of educational environment that stimulates creativity and innovation, also weak of personal skills and critical thinking skills of students. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
تطوير معايير اختيار المشرف التربوي في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية 2030 م.
بواسطة: القحطاني، عبدالهادي ناصر عبدالهادي منشور: (2020) -
أنموذج مقترح لقياس الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030
بواسطة: القرني، علي بن حسن يعن الله منشور: (2020) -
خريطة بحثية مقترحة لأولويات أبحاث الإدارة التربوية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030
بواسطة: الموسى، ناهد بنت عبدالله عبدالوهاب منشور: (2020) -
متطلبات تطوير وظائف الجامعات السعودية الحكومية بمدينة الرياض في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
بواسطة: العجمي، نوف بنت عبدالعالي بن علي منشور: (2020) -
إعادة ابتكار الحكومة: دراسة تحليلية لتجربة المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية 2020
بواسطة: المخلافي، عبدالملك طاهر عبده الحاج منشور: (2020)
