ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم الإنسانية والمعرفية:...>الوصف

القيم الإنسانية والمعرفية: تقييم مدى توظيفها في مناهج التعليم العالي لدى عينة من أساتذة وطلبة جامعتي الأردنية وفيلادلفيا

العنوان بلغة أخرى: Human and Cognitive Values: Evaluating The Extent of Their Employment In Higher Education Curricula in Jordanian Universities
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: جرار، أماني غازي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jarrar, Amani Ghazi
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 189 - 207
DOI: 10.36024/1248-039-004-010
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1052891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم الإنسانية | القيم المعرفية | طلبة الجامعات | المناهج الدراسية | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الإنسانية | القيم المعرفية | التعليم العالى | المناهج | الجامعات الأردنية | Human Values | Cognitive Values | Higher Education | Curriculum | Code of Ethics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى الالتزام بتوظيف الأخلاقيات والقيم الإنسانية والمعرفية في مناهج التعليم العالي في الأردن، عبر تقييم نماذج من مساقات المنهاج الدراسي في الجامعات الأردنية، حيث تصدت هذه الدراسة في جزئها الأول لمنظومة القيم الإنسانية والمعرفية، ثم استعرض الجزء الثاني واقع التجارب الإنسانية المتباينة في هذا المجال، وفي جزئها الثالث حللت بعض خطط المساقات الدراسية الجامعية والتي تركز على غرس القيم الإنسانية. وقد خلصت الدراسة إلى ضعف في مستوى تمثل وتضمين القيم الإنسانية إلى جانب المعرفية في مناهج الجامعات الأردنية عموما وذلك في المساقات والمتطلبات الإجبارية التي يدرسها الطلبة في التخصصات المختلفة. وأوصت الدراسة بضرورة اتباع بعض الآليات التي من شأنها تحسين مستوى التزام الطلبة الجامعيين بالأخلاقيات العامة وتمثل القيم الإنسانية والمعرفية عبر إدخال بعض الإصلاحات على المساقات التي من الممكن تضمينها ذلك.

The study aimed at identifying the extent of human and cognitive values in higher education curricula, by trying to evaluate the content of selected courses curricula in Jordanian universities. The first part of the study discusses the system of human values; the second part explores international experiences differentiated; the third part analyzes some university courses outlines that focus on human values. Thus the study concluded that concepts of values are not well built in university courses curricula, so that it should be more assimilated with human values, and that should be linked and embedded in courses’ curricula. The study recommended the need to follow some of the mechanisms that will improve the students’ level of commitment to code of ethics through the introduction of some amendments on the relevant courses.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.