فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية الواقعية لتنمية الكفاءة الاجتماعية وخفض الميل للجنوح لدى طلبة التعليم غير النظامي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Counseling Program Based on the Reality Theory to Develop Social Efficiency and Reducing Delinquency Tendency among Students of Non-Formal Education in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مساعده، أميمة محمود حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 193 |
| رقم MD: | 1053079 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
304
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي جمعي يستند إلى النظرية الواقعية لتنمية الكفاءة الاجتماعية وخفض الميل للجنوح لدى طلبة التعليم غير النظامي في الأردن من فئة تعزيز ثقافة المتسربين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية حيث تألفت عينة الدراسة من (40) طالبا من مركز جهد للدعم الاجتماعي، (20 ذكور و20 إناث) ووزعت عينة الدراسة عشوائيا بالتساوي بين المجموعتين وتم التحقق من تكافئهما القبلي. تم تطوير مقياسين (مقياس الكفاءة الاجتماعية ومقياس الميل للجنوح) للتعرف على أثر البرنامج الإرشادي، وتم تطبيقهما على أفراد عينة الدراسة قبل وبعد تنفيذ البرنامج الإرشادي الذي قامت الباحثة بتطويره والذي تكون من (10) جلسات بواقع (60) دقيقة للجلسة وبمعدل جلستان أسبوعيا لكل مجموعة. ولمعرفة النتائج تم حساب الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (Two-way ANCOVA) وتحليل التباين المتعد د المصاحب (MANCOVA). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أداء الطلبة على مقياس الكفاءة الاجتماعية وأبعاده في القياس البعدي تعزى للبرنامج الإرشادي وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على مقياس الكفاءة الاجتماعية وأبعاده في القياس البعدي تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أداء الطلبة على مقياس الميل للجنوح وأبعاده في القياس البعدي تعزى للبرنامج الإرشادي وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية حيث انخفض مؤشر الميل للجنوح لديهم، وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في البعد الذاتي في القياس البعدي تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها توجيه المدارس إلى تفعيل برامج الإرشاد الواقعي في العمل الإرشادي مع الطلبة المنتسبين للتعليم غير النظامي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية الواقعية في تحسين مستوى المسؤولية المهنية وخفض قلق المستقبل لدى المرشدين في الأردن
بواسطة: الزعبي، سيف جمال عيسى منشور: (2024) -
فاعلية برنامج توجيه جمعي يستند إلى النظرية الواقعية لتحسين مستوى المهارات الدراسية وخفض مستوى العنف المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية
بواسطة: الحشحوش، عبدالله إبراهيم إحسان منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية الواقعية فى تحسين مفهوم الذات وخفض قلق المستقبل لدي عينة من الأيتام فى الأردن
بواسطة: ربيع، رنا عثمان سالم منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى نظرية الأنظمة لتنمية التمكين النفسي والكفاءة الوالدية لدى الأسر الحاضنة للأطفال مجهولي النسب في الأردن
بواسطة: السعودي، ملك كمال منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي يستند إلى نظرية جولمان في تنمية الذكاء الانفعالي وخفض العدائية لدى الطلبة المستقوين
بواسطة: المعازي، مها خالد أحمد منشور: (2020)
