| LEADER |
05213nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1521984 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 569958
|a مساعده، أميمة محمود حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية الواقعية لتنمية الكفاءة الاجتماعية وخفض الميل للجنوح لدى طلبة التعليم غير النظامي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Counseling Program Based on the Reality Theory to Develop Social Efficiency and Reducing Delinquency Tendency among Students of Non-Formal Education in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 193
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2385
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي جمعي يستند إلى النظرية الواقعية لتنمية الكفاءة الاجتماعية وخفض الميل للجنوح لدى طلبة التعليم غير النظامي في الأردن من فئة تعزيز ثقافة المتسربين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية حيث تألفت عينة الدراسة من (40) طالبا من مركز جهد للدعم الاجتماعي، (20 ذكور و20 إناث) ووزعت عينة الدراسة عشوائيا بالتساوي بين المجموعتين وتم التحقق من تكافئهما القبلي. تم تطوير مقياسين (مقياس الكفاءة الاجتماعية ومقياس الميل للجنوح) للتعرف على أثر البرنامج الإرشادي، وتم تطبيقهما على أفراد عينة الدراسة قبل وبعد تنفيذ البرنامج الإرشادي الذي قامت الباحثة بتطويره والذي تكون من (10) جلسات بواقع (60) دقيقة للجلسة وبمعدل جلستان أسبوعيا لكل مجموعة. ولمعرفة النتائج تم حساب الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (Two-way ANCOVA) وتحليل التباين المتعد د المصاحب (MANCOVA). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أداء الطلبة على مقياس الكفاءة الاجتماعية وأبعاده في القياس البعدي تعزى للبرنامج الإرشادي وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على مقياس الكفاءة الاجتماعية وأبعاده في القياس البعدي تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أداء الطلبة على مقياس الميل للجنوح وأبعاده في القياس البعدي تعزى للبرنامج الإرشادي وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية حيث انخفض مؤشر الميل للجنوح لديهم، وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في البعد الذاتي في القياس البعدي تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها توجيه المدارس إلى تفعيل برامج الإرشاد الواقعي في العمل الإرشادي مع الطلبة المنتسبين للتعليم غير النظامي.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|a الكفاءة الاجتماعية
|a طلبة التعليم غير النظامي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز
|g Al-Dahiri, Saleh Hassan Ahmed
|e مشرف
|9 105013
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2385-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1053079
|d 1053079
|
