ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







L’utilisation Des Strategies Metacommunicatives: Étude Présentée Par

العنوان بلغة أخرى: استخدام استراتيجيات التواصل الفوقية: دراسة مقدمة
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: دهام، وديع يونس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع41
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أيلول / محرم
الصفحات: 479 - 490
DOI: 10.36317/0826-011-041-043
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 1053232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: رحم الله امرئ عمل عملاً فأتقنه، تتناول هذه الدراسة التدريس واستخدام استراتيجيات ما بعد المعرفة في تعلم اللغة الأجنبية سواء داخل المؤسسة التعليمية أو خارجها. الهدف العام هو معرفة كيف يمكن للمتعلم أن يحل مشاكل التواصل والمحادثة في لغة أجنبية دون مساعدة من أساتذته. سوف تتطرق الدراسة إلى المنهج التواصلي السائد اليوم في تدريس اللغات الأجنبية. سيتم التطرق أيضاً لاستراتيجيات ما بعد المعرفة ورأي المجمع اللغوي العلمي الأوربي في ذلك. وأخيراً سيتم مناقشة المشاكل الخاصة بتطوير استراتيجيات التعلم داخل الصف.

Ce qui vaut la peine d'être fait vaut la peine d'être bien fait. Cette étude met l’accent sur l'enseignement, l’utilisation et la pratique des stratégies metacommunicatives en langue étrangère à différents niveaux en contexte scolaire et extra-scolaire. L’objectif général est de voir comment l’apprenant arrive à résoudre une tâche communicative en langue étrangère sans l’aide de professeurs. Notre étude donnera un aperçu de l’approche communicative qui règne aujourd’hui dans l’enseignement des langues étrangères. Les stratégies metacommunicatives seront expliquées et nous allons regarder ce qu’en disent le CECR. Finalement, la problématique concernant le développement des stratégies metacommunicatives en salle de classe sera discutée.

May Allah have mercy on the one who did a job and perfected it. This study examines the teaching and use of post-knowledge strategies in foreign language learning both inside and outside the educational institution. The general goal is to find out how a learner can solve the communication and conversation problems in a foreign language without the help of his professors. The study will address the prevalent communicative approach to teaching foreign languages. The study will also address the post-knowledge strategies and the opinion of the European Scientific Linguistic Society on this. Finally, the problems of developing in-class learning strategies will be discussed. This abstract created by Dar Almandumah Inc. 2018

ISSN: 1994-8999