| LEADER |
03669nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1790798 |
| 024 |
|
|
|3 10.36317/0826-011-041-043
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 528479
|a دهام، وديع يونس
|g Daham, Wadeea Younus
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Use of Meta-Communicative Strategies:
|b Study Presented By
|
| 245 |
|
|
|a L’utilisation Des Strategies Metacommunicatives:
|b Étude Présentée Par
|
| 246 |
|
|
|a استخدام استراتيجيات التواصل الفوقية:
|b دراسة مقدمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الآداب
|c 2019
|g أيلول / محرم
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 479 - 490
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a رحم الله امرئ عمل عملاً فأتقنه، تتناول هذه الدراسة التدريس واستخدام استراتيجيات ما بعد المعرفة في تعلم اللغة الأجنبية سواء داخل المؤسسة التعليمية أو خارجها. الهدف العام هو معرفة كيف يمكن للمتعلم أن يحل مشاكل التواصل والمحادثة في لغة أجنبية دون مساعدة من أساتذته. سوف تتطرق الدراسة إلى المنهج التواصلي السائد اليوم في تدريس اللغات الأجنبية. سيتم التطرق أيضاً لاستراتيجيات ما بعد المعرفة ورأي المجمع اللغوي العلمي الأوربي في ذلك. وأخيراً سيتم مناقشة المشاكل الخاصة بتطوير استراتيجيات التعلم داخل الصف.
|
| 520 |
|
|
|d Ce qui vaut la peine d'être fait vaut la peine d'être bien fait. Cette étude met l’accent sur l'enseignement, l’utilisation et la pratique des stratégies metacommunicatives en langue étrangère à différents niveaux en contexte scolaire et extra-scolaire. L’objectif général est de voir comment l’apprenant arrive à résoudre une tâche communicative en langue étrangère sans l’aide de professeurs. Notre étude donnera un aperçu de l’approche communicative qui règne aujourd’hui dans l’enseignement des langues étrangères. Les stratégies metacommunicatives seront expliquées et nous allons regarder ce qu’en disent le CECR. Finalement, la problématique concernant le développement des stratégies metacommunicatives en salle de classe sera discutée.
|
| 520 |
|
|
|f May Allah have mercy on the one who did a job and perfected it. \nThis study examines the teaching and use of post-knowledge strategies in foreign language learning both inside and outside the educational institution. \nThe general goal is to find out how a learner can solve the communication and conversation problems in a foreign language without the help of his professors. \nThe study will address the prevalent communicative approach to teaching foreign languages. The study will also address the post-knowledge strategies and the opinion of the European Scientific Linguistic Society on this. Finally, the problems of developing in-class learning strategies will be discussed.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس اللغات الأجنبية
|a استراتيجية ما بعد المعرفة
|
| 692 |
|
|
|a المتعلم
|a الحكم الذاتي
|a المعرفة
|a علم التربية
|a الدراية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 043
|f Ādāb al-kūfaẗ
|l 041
|m مج11, ع41
|o 0826
|s آداب الكوفة
|t Literature of Kufa
|v 011
|x 1994-8999
|
| 856 |
|
|
|u 0826-011-041-043.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1053232
|d 1053232
|
