ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Le Choix et L’utilisation des Documents Authentiques Pour Améliorer le Niveau Linguistique dans une Classe de FLE

العنوان بلغة أخرى: اختيار واستخدام النصوص الأصلية لتحسين المستوي اللغوي في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
The Choice and Use of Authentic Documents to Improve the Linguistic Level in a French as a Foreign Language Class
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمود، فكتوريا مناتى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع133
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران
الصفحات: 15 - 30
DOI: 10.31973/aj.v0i133.867
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1067008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
النصوص أصيلة | ممارسة تلك النصوص في الفصل الدراسي | التعليم والتعلم من اللغة الفرنسية كلغة أجنبية | Authentic Document | Classroom | Practice | Teaching and Learning of FLE
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: L'utilisation des documents authentiques bien choisis représente pour les apprenants un support idéal, un reflet d'une culture différente, Ce sont également d'excellents matériaux qui permettent avec une exploitation pédagogique pertinente de déboucher à un produit final socialisé en dehors de la classe scolaire. L’objectif fondamental de l’emploi de tels documents est de faire les étudiants comprendre et interpréter des informations.

يعد استخدام النصوص الأصلية والمختارة بشكل جيد بمثابة دعم مثالي للطالب، وهو ما يعكس ثقافات مختلفة. كما وإنها أيضا مواد ممتازة ذات صلة تربوية، أن تؤدي إلى تفاعل اجتماعي خارج الفصل الدراسي. الغرض الأساسي من استخدام هذه النصوص هو جعل الطلاب يفهمون المعلومات ويفسرونها.

The use of authentic and well-chosen documents is an ideal support for the student, a reflection of a different culture. They are also excellent materials that allow, with a relevant pedagogical exploitation, to lead to a socialized final product outside the classroom. The fundamental purpose of using such documents is to make the students understand and interpret the information.

ISSN: 1994-473X