ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التدريب...>مارك

فاعلية برنامج قائم على التدريب التشاركي في تنمية كفايات التخطيط للأنشطة لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية بجامعة البعث

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Participatory Training Program as a Tool for Developing the Skills in Activity Planning by Undergraduate Kindergarten Teachers at Al-Baath University / Faculty of Education
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: السباعي، ملك تحسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع25
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 115 - 147
رقم MD: 1053464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التدريب التشاركي | التكنولوجيا الحديثة | طلبة الجامعات | الأنشطة التعليمية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب التشاركي | الكفايات | الطالبات المعلمات | Participatory Training | Skills | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06625nam a22002537a 4500
001 1790995
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 117592  |a السباعي، ملك تحسين  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج قائم على التدريب التشاركي في تنمية كفايات التخطيط للأنشطة لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية بجامعة البعث 
246 |a The Effectiveness of a Participatory Training Program as a Tool for Developing the Skills in Activity Planning by Undergraduate Kindergarten Teachers at Al-Baath University / Faculty of Education 
260 |b جامعة البعث  |c 2017  |m 1438 
300 |a 115 - 147 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على التدريب التشاركي لتدريب الطالبات المعلمات في قسم رياض الأطفال على كفايات التخطيط للأنشطة، تألفت عينة البحث من 70 طالبة، بواقع 35 طالبة في المجموعة التجريبية و35 طالبة في المجموعة الضابطة، تم تحديد كفايات التخطيط للأنشطة وقد تكونت القائمة من (23) بندا موزعة على أربعة أبعاد من كفايات التخطيط ( تخطيط الأهداف، سير النشاط، بيئة الروضة والوسائط التعليمية التعلمية، التقويم) حيث يتضمن كل بعد مجموعة من الكفايات الجزئية وتم التأكد من صدق وثبات القائمة، ثم بناء برنامج قائم على التدريب التشاركي وتدريب الطالبات المعلمات في قسم رياض الأطفال في الفصل الثاني للعام الدراسي 2015- 2016 وكانت النتائج كالآتي: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية على القياسين القبلي والبعدي بأبعاده ودرجته الكلية، فقد تراوحت قيم (ت) بين (11.65 – 22.38) وهي قيم دالة عند مستوى (0.01)، والفروق لصالح القياس البعدي. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الذين تعلموا بالبرنامج التدريبي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الذين تعلموا بطريقة المحاضرة، على القياس البعدي بأبعاده ودرجته الكلية، فقد تراوحت قيم (ت) بين (10.38 – 19.31) وهي قيم دالة عند مستوى (0.01)، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية الذين تعلموا بالبرنامج التدريبي. -كما تبين أن نسبة الكسب المعدل لبلاك لأبعاد الاختبار تراوحت بين 1.147 – 1.264) أما نسبة الكسب لبلاك للدرجة الكلية للاختبار فبلغت (1.221)، وهي نسب معظمها أعلى من محك الفاعلية المحدد (1.2) مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية كفايات التخطيط للأنشطة لدى طالبات المجموعة التجريبية من أفراد العينة. -وفي ضوء نتائج البحث تم صياغة عدد من المقترحات. 
520 |b The research aimed at building a participatory training program for undergraduate teachers in the Kindergarten Department to improve the skills of activity planning. The sample included 70 female teachers-- 35 participants in the experimental group and 35 participants in the control group. The skills for activity planning have been defined and the list included 23 items divided into four dimensions for planning skills (planning goals- activity progress- the kindergarten environment and the educational/ learning aids tests). Each dimension involves a set of partial skills which validity and reliability have been confirmed. After that, a participatory training program has been built and female teachers have been trained in the Kindergarten Department in the second semester of the academic year 2015-2016. The results were as follows: - There are statistically significant differences between the two scores mean of the experimental group members concerning the pre-and post-measurements with their dimensions and total marks. The value (T) has varied between (11.65 22.38) which are statistically significant values at the level of (0.01), and the variation was in favor of the post measurement. - There are statistically significant differences between the scores mean of the experimental group members who were trained to use the program and the scores mean of the control group members who were taught through lecturing, concerning the pre- and post-measurements with their dimensions and total marks. The value (T) has varied between (10.38 19.31), which are statistically significant values at the level of (0.01), and the variation is in favor of the experimental group that was trained to use the program. - Furthermore, it turned out that Blake’s Modified (rain Ratio related to the test dimensions has varied between (1.147 - 1.264). whereas Blake's Modified Gain Ratio for the test total mark has reached (1.221). And all of aforementioned variations are higher than the effectiveness criterion. Which. in turn, confirms the effectivity of the training program in developing the skills of activity planning for the participants in the experimental group from the sample subject of the study. -In the light of the above mentioned results, a number of recommendations have been made. 
653 |a التدريب التشاركي  |a التكنولوجيا الحديثة  |a طلبة الجامعات  |a الأنشطة التعليمية  |a سوريا 
692 |a التدريب التشاركي  |a الكفايات  |a الطالبات المعلمات  |b Participatory Training  |b Skills  |b Kindergarten Teachers 
700 |a إسماعيل، محمد علي  |g Ismail, Mohammed  |e مشرف  |9 73489 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 004  |l 025  |m مج39, ع25  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 039 
856 |u 0932-039-025-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1053464  |d 1053464 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.