ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلم الصف في ترسيخ القيم ا...>الوصف

دور معلم الصف في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Classroom Teacher in Establishing Social Values among the Students of the First Cycle of Basic Education in Homs City
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: محمود، سميرة إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع29
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 107 - 150
رقم MD: 1053538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيم الاجتماعية | التعليم الأساسي | معلمو المدارس | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور معلم الصف | القيم الاجتماعية | Role of Classroom Teacher | Social Values
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف درجة قيام معلم الصف بمدينة حمص بدوره في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وذلك من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس والى تعرف معوقات قيام المعلم، بذلك الدور، وإلى مدى الاختلاف في وجهات نظر المعلمين حول قيام المعلم بدوره في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفق متغيرات البحث (الجنس، نوع، حيث أعدت استبانة المؤهل، عدد سنوات الخبرة). واعتمد البحث المنهج الوصفي، حيث أعدت استبانة غطت تساؤلات البحث مؤلفة من( 30 ) بندا لتعرف هذه الأدوار، وبعد التأكد من صدقها وثباتها طبقت على عينة من المعلمين والمديرين بلغت( 241) معلما ومعلمة و ( 70 ) مديرا واستخدمت الباحثة مجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات حيث توصلت الباحثة إلى وجود أدوار إيجابية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلامذتهم، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في أدوارهم ككل في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلامذتهم وفق المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين والمديرين حول درجة قيام المعلم بدوره في ترسيخ القيم الاجتماعية بحسب متغير عدد سنوات الخبرة تعود لصالح المعلمين.

The aim of the research is to identify the degree to which the teacher of the school in the city of Homs, in turn, in the consolidation of social values of students in the first cycle of basic education from the point of view of teachers and principals and to identify the obstacles to the teacher, To establish the social values of the students of the first cycle of basic education according to the research variables (gender, type of qualification, number of years of experience) The research adopted the descriptive approach, where a questionnaire was prepared covering 30 research questions to identify these roles and after verifying their validity and stability Apply on sample Of the teachers and managers reached (241) teachers and (70) managers and used the researcher a set of statistical methods suitable for data analysis where the researcher to the existence of positive roles in the teachers of the first cycle of basic education in the consolidation of social values in their students, and the absence of statistical differences in the Their roles as a whole in establishing the social values of their students according to the variables (gender, academic qualification, number of years of experience) There are statistically significant differences between the responses of teachers and managers on the degree to which the teacher, For teachers.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.