ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المناخ المدرسي في مدارس ا...>الوصف

واقع المناخ المدرسي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في ضوء معايير المناخ المدرسي الإيجابي الداعم لتربية المواطنة

العنوان بلغة أخرى: The Status of School Climate in the Second Cycle Schools of Basic Education in the Light of the Supportive Positive School Climate Standards to Educate Citizenship
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: منصور، سمية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Sumia
مؤلفين آخرين: محرز، نجاح رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع30
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 85 - 121
رقم MD: 1053551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناخ المدرسي | التعليم الأساسي | قيم المواطنة | الاضطرابات السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ المدرسي الإيجابي | تربية المواطنة | Positive School Climate | Citizenship Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تحقيق الهدف الرئيس الآتي: "تعرف واقع المناخ المدرسي بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق في ضوء معايير المناخ المدرسي الإيجابي الداعم لتربية المواطنة. لتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة بحثية طبقت على جميع المديرين بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق البالغ عددهم (115) مديرا. من أبرز النتائج التي تم التوصل إليها أن واقع المناخ المدرسي بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق حققت معايير المناخ المدرسي الإيجابي الداعم لتربية المواطنة بدرجة متوسطة، بالنسبة للدرجة الكلية للمعايير وعن كل معيار من المعايير باستثناء معيار "يوفر المجتمع المدرسي البيئة المناسبة لجميع الأعضاء من حيث الدعم والأمان الاجتماعي والعاطفي والفكري والمادي داخل المدرسة الذي تحقق بدرجة جيدة، كذلك أظهرت النتائج عدم تأثير متغيرات البحث المستقلة (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية التي تم اتباعها) على استجابات المديرين.

This research aims at achieving the following mam aim: "to Identifying the status of school climate in the second cycle schools of basic education in Damascus city in the light of the supportive positive school climate standards to educate citizenship. To achieve this aim the research used the descriptive analytical approach, and the questionnaire as a research tool which was implemented on all principals of the second cycle of basic education schools in the Damascus city. Their number was (115) principals. The most important results achieved were that the status of the school climate in the second cycle schools of basic education accomplished the standards of the positive school climate which support citizenship education with average degree for the total degree of the standards and for each standards except the standard of “ school community provides the suitable environment for all members in terms of support and material, thinking, emotion, social security" which was accomplished with good degree. The results also indicated that there was no effect for the independent research variables (sex. scientific qualification, experience years, and number of training courses) on the principals' - The research sample.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.