ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير التاريخي المتضم...>الوصف

مهارات التفكير التاريخي المتضمنة في كتاب التاريخ للصف الثاني الثانوي الأدبي: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Historical Thinking Skills Included in the Coursebook of History for Literary Second Secondary Grade: Analytical Study
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الجدى، راغب علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع31
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 119 - 163
رقم MD: 1053601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المدارس | التفكير التاريخي | الكتب الدراسية | المهارات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التاريخي | مهارات التفكير التاريخي | Historical Thinking | Historical Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مهارات التفكير التاريخي المتضمنة في كتاب التاريخ للصف الثاني الثانوي الأدبي، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، واستخدم الباحث أداة قائمة مهارات التفكير التاريخي المكونة من(5) مهارات رئيسة، و(26) مهارة فرعية موزعة على المهارات الخمس الرئيسة. شملت عينة البحث جميع محتويات كتاب الطالب لمادة التاريخ للصف الثاني الثانوي الأدبي والصادر عن وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، والمعنون بـــــــ: (تاريخ العالم الحديث والمعاصر). وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: -اقتصر كتاب التاريخ (تاريخ العالم الحديث والمعاصر) للصف الثاني الثانوي الأدبي على عدد من مهارات التفكير التاريخي بنسب متفاوتة من مهارة لأخرى. -غياب التدرج في تضمين مهارات التفكير التاريخي في محتوى الكتاب. -ضعف تضمين عدد من المهارات بشكل كلي، بنسبة 11.53%. -ضعف تضمين عدد من المهارات بشكل جزئي، بنسبة %11.53. -توافر الصور والخرائط التاريخية بشكل جيد في محتوى الدروس، مع ندرة في ورود الأشكال، في حين أنها لم توظف لتنمية مهارات التفكير التاريخي كما لوحظ في مهارات (التسلسل الزمني، التحليل التاريخي، البحث التاريخي، اتخاذ القرار في القضايا التاريخية). -أغلب المهارات التي حُللت وردت في المحتوى بشكل ضمني وليس صريحا، وقد جاءت ضمن إطار الشرح أو الأسئلة.

The objective of the research to learn the skills of historical thinking contained in a history book second row literary secondary, adopted search the descriptive approach, the researcher used list tool thinking skills to historical composed of,5 the skills of Chairperson, and 26 subskill distributed on five skills of the Chairperson. That included a sample search all the contents of the Student book of the substance of the history of the second grade literary secondary issued by the Ministry of Education in the Syrian Arab Republic, entitled to: (the history of the modern world and contemporary). Search reached several conclusions from the most important: - merely a history book (the history of the modern world and contemporary) Second Row literary secondary a number of thinking skills to historical varying percentages of the skill to another . The absence of progressivity in include the skills of historical thinking in the content of the book. - double the number of skills in a holistic manner, by 11.53%. - double the number of skills partially, by 11.53%. - The availability of pictures, maps historical well in the content of the courses, with scarce in the receipt of way, while it did not employ to develop the skills of historical thinking as noted in skills) chronology, historical analysis, historical research, decision-making in the historical issues). - Most of the skills that are analyzed in the content is implied not explicit, came within the framework of the commentary or questions.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.