ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب الرياضيات بالم...>الوصف

تحليل محتوى كتب الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات التفكير الإبداعي

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الشمري، فهد بن نحطير بن قنين (مؤلف)
المجلد/العدد: س18, ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 875133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | التعليم الثانوي | طلبة المدارس | المهارات التعليمية | التفكير الإبداعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

385

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتب الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات التفكير الإبداعي. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي. واقتصر تطبيقها على تحليل محتوى كتب الرياضيات (الطالب والتمارين) المقررة على طلاب المرحلة الثانوية النظام الفصلي في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي 1437ه/1438ه. وتكونت أداة الدراسة من بطاقة تحليل المحتوى وشملت مهارات الطلاقة والمرونة والأصالة والتفاصيل والحساسية للمشكلات.
وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج منها أن درجة توافر مهارات التفكير الإبداعي في محتوى كتب الرياضيات للصف الأول الثانوي أن درجة توافر هذه المهارات بشكل عام (متوسطة)، وكانت مهارة الحساسية للمشكلات هي الأكثر توافرا بينما كانت مهارة الأصالة هي المهارة الأقل توافرا بين المهارات. وأن درجة توافر مهارات التفكير الإبداعي في محتوى كتب الرياضيات للصف الثاني الثانوي جاءت بشكل عام عالية فكانت أكثر المهارات توافرا هي مهارة الحساسية للمشكلات وأقلهم توافرا مهارة الأصالة. كما أن درجة توافر مهارات التفكير الإبداعي في محتوى كتب الرياضيات للصف الثالث الثانوي جاءت بشكل عام عالية فكانت مهارة الحساسية للمشكلات الأكثر توافرا بينما كانت مهارة الأصالة هى الأقل توافرا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to analyze the content of secondary stage mathematics books in light of creative thinking skills. The descriptive approach was used, its application was limited to the analysis of student mathematics books content (students and exercises) of secondary school students, the class system in the Kingdom of Saudi Arabia for the academic year 1437 / 1438 AH. The study tool consisted of a card of content analysis that included fluency, flexibility, originality, detail and sensitivity of problems.
The study found a number of results, including the degree of availability of creative thinking skills in the content of mathematics books for the first grade of secondary stage that the degree of availability of these skills in general was (medium) and the skill of sensitivity of problems are the most available skill, while the skill of originality is the least available skill among the skills. Moreover, the degree of availability of creative thinking skills in the content of mathematics books for the second grade of secondary stage was generally high, the most available skills were the sensitivity of problems and the least available skills were the originality. Furthermore, the degree of availability of creative thinking skills in the content of mathematics books for the third grade of secondary stage was generally high, the sensitivity of the problems was the most available skill, while the originality was the least available skill..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.